简介：摘要：信息技术的发展正在深刻影响人们日常生活的方方面面。人们的出行，学习和生活都离不开信息技术的支撑。中职语文教学也应及时适应时代的变化，进行信息化来促进教学效率和质量的提升。本文首先分析了信息技术应用于中职语文教学的重要意义，并结合信息技术下中职语文教学中渗透德育教育提出几点参考性建议。

简介：摘要：在传统式的信息技术课堂教学进程当中，老师大多数只对技能和实践方面加以重视，而对德育渗透加以忽视。在对立德树人本质任务加以落实的大环境之下，作为初中信息技术从业老师，要坚持“育人为本、德育为先”这样的教学观念，将课堂内的德育内在含义挖掘出来，使得德育渗透的方式获得进一步充实，推动学生核心素养获得提高，让他们变成全方位发展的优秀人才。

简介：

简介：摘要：随着素质教育工作的开展，教师在中小学信息技术的课堂教学之中，更加需要注重美育方面知识的渗透，从而能够在很大程度上提升学生的审美素养。通过数字化美育的渗透工作，不仅能够让学生对数字化技术进行掌握，同时也能够让学生实现审美素养的提升。本文首先针对数字化美育的概念进行阐述，然后分析中小学信息技术“数字化美育”的渗透策略，包括创设美育教学情境、课堂美育元素融入以及注重学生课堂创新。旨在可以通过中小学信息技术的数字化美育教育开展，让学生可以欣赏美、发现美和创造美。

简介：摘要：在当今时代的发展背景下，小学阶段的德育教育受到了广大教师的重视，不断加强小学生德育品质的培养不仅能够促进小学生的全面化发展，而且这也符合素质化教育的全新要求。而在小学信息技术课堂中实施德育教育不仅是一种新的教学策略，而且也是促进学生的德育发展的有效途径之一。

简介：摘要：初中信息技术课程的价值非常大，尤其是在如今这个信息化时代下，增强学生的信息技术技能，提升信息技术素养，十分必要。然而近些年教师对学生讲述信息技术内容时，受到教学资源的限制，还存在着一些不足。因此本文主要讲述了学科思想方法在初中信息技术教学中的渗透方式，希望可以给教师提供一些借鉴与帮助，从而深化教学改革。

简介：摘要：信息技术是中考考试科目，虽然占10分，但对每个学生来说非常重要，更需要师生高度重视。信息技术老师须在课堂中穿插一些中考考点，如某一章节讲完利用一节课进行这一章节的中考题目练习，在一学期上完以后进行相应学期的综合性的中考题练习与实践，达到知识强化的目的，通过以上方法能让学生在信息技术中考中取得好成绩。

简介：摘要：随着素质教育工作的开展，教师在中小学信息技术的课堂教学之中，更加需要注重美育方面知识的渗透，从而能够在很大程度上提升学生的审美素养。通过数字化美育的渗透工作，不仅能够让学生对数字化技术进行掌握，同时也能够让学生实现审美素养的提升。本文首先针对数字化美育的概念进行阐述，然后分析中小学信息技术“数字化美育”的渗透策略，包括创设美育教学情境、课堂美育元素融入以及注重学生课堂创新。旨在可以通过中小学信息技术的数字化美育教育开展，让学生可以欣赏美、发现美和创造美。

简介：摘要：由于教育改革的不断深入，教学方面出现巨大的变化。初中信息技术课堂教学不但需要实现学生理论知识的教学，还规定老师能站在时代前沿，将最先进的专业知识带给学生。但是，大多初中信息技术老师对学科重视度不够，或是仍然采用传统应试教育方式，信息技术教学过程中无法凸显出生活化元素，从而使得学生的综合素养无法得到合理的提升。

简介：摘要：随着目前我国小学信息化改革进程的不断加快，人工智能学习在小学教育过程中的广泛应用已成为小学信息技术教学中越来越重要的发展趋势。在核心素养视野的背景下，教师不仅要系统地向学生全面讲解人工智能的核心理论知识，而且要通过加强课外实践教学技能的培养，使学生对人工智能学习有基本的理解。通过人工智能信息技术教育课程的扎实开展，将大大提高学生在校期间的小学信息化教育水平。本文在小学生核心素养视野的背景下，从我国小学人工智能信息教育的现状入手，提出了一系列具体适用的人工智能教育策略。

简介：摘要：近几年，在全面深化素质教育改革的背景下，在高中信息技术课堂教学中，教师要遵循“以生为本”的教学理念，尊重学生的主体性，在教学过程中，应结合新课程标准、新教材的内容和要求，加强对学生科学思想、人文素质的培养，加强自主学习、协作等方面的教育。在优化课堂教学的同时，倡导生活化的德育渗透，不仅强调学生的操作能力和创造力，还强调道德修养、明理、做人、在广阔的互联网社会中辨别是非、使教育更有意义。

简介：摘要：信息化时代，信息技术能力成为学生必须具备的能力之一。初中信息技术课程对培养学生的信息素养至关重要。就我国计算机教学来看，存在课程设置少、课堂内容缺少、学生学习积极性低的问题，需要学校的教育工作者们对信息技术等课程的教学做出一定的改革，以更好地帮助学生在认知、理解等方面进行计算思维的培养，让学生能够科学地提高信息技术知识的学习和应用能力，提高自身的信息素养，促进学生计算机能力的培养。

简介：摘要：随着科学技术的额速发展，学校越来越重视信息技术教学的开展情况，积极培养学生形成良好的信息核心素养。在高中阶段，教师逐渐明确信息技术核心素养的内涵及基本内容，创设出一系列有效的教学手段，培养学生形成良好的信息意识、数字化处理能力、计算思维方式及社会责任感，以推进信息技术课堂教学的改革与发展。

简介：摘要：随着现代教育的迅速发展，在目前的高中信息技术教学中，对学生进行核心素养的培养已成为一个不容忽视的课题，也成为了当前高中信息技术教师所面临的一个重大挑战。尤其是在实际的高中信息技术教育的发展过程中，核心素养培养还存在着一些问题。为了使其更好地发挥作用，需要教师对教学活动进行适时的调整与完善，以使学生的素质和能力都能得到有效的培养。本文旨在通过对高中信息技术在核心素养下的教学策略的研究，以期为我国高中教育的发展提供一些参考。

简介：摘要：信息技术与德育教育有着密切的关联，信息技术的应用不仅涉及技术操作，还牵涉到信息的获取、利用以及信息安全等伦理和道德问题，单纯地强调技术的传授和应用，往往容易忽视了德育教育在学生成长中的重要作用。因此初中信息技术教育不仅应该注重学生的技术素养，还应该积极渗透德育教育，培养学生的道德观念和伦理意识，教师应该通过合适的策略，引导学生正确对待信息技术，并培养其伦理道德观念。

简介：摘要：高中信息技术教学中渗透人文教育对于培养学生的综合素质具有重要意义。本文从引入人文主义教学内容和鼓励学生思考两个方面，探讨了高中信息技术教学中渗透人文教育的有效途径。通过整合跨学科知识、开展基于现实问题的项目学习、利用信息技术平台开展人文交流等方式，可在信息技术教学中有机融入人文元素，激发学生人文情怀，提升学生人文素养和思辨能力，促进学生全面发展。

简介：摘要信息技术是一门知识性、技能性和实践性非常强的学科。本文从信息技术课程本质、教师在信息技术课程中作用、对信息技术课程中的学生的作用、对信息技术课程考核评价等几个方面谈了作者的一些认识。同时深感作为一名信息技术教师应该深入理解和运用新课标中的教学理论，更新教学观念，开放思维，针对学生的情况进行创造性教学，营造良好的学习氛围，给学生一个创新的空间，积极激发学生的探究欲望，从而培养出更多优秀的创新性人才。

简介：摘要：随着我国科学技术的不断发展，大多数的中学在对信息技术这门课程进行教学的过程当中有了更大的发展空间，设备设施的配备也更加齐全，能够更好地对学生这一方面进行教学。

简介：摘 要：以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术对小学数学的教学产生深远的影响，《义务教育数学课程标准（2011 年版）》（简称“新课标”）突出强调信息技术与数学课程有机的整合，进一步提升教育教学质量。从教育部门、教师和学生三个方面分析与梳理新课标下信息技术与小学数学整合存在的问题进行探讨，对正确认识理解新课标下信息技术与小学数学课程整合，在教育教学实践中实施课程整合具有一定的指导意义。

简介：摘要：信息技术已经成为人们日常生活中必不可少的一部分，在初中教育阶段开展信息技术教育对学生的全面发展有重要意义。应用信息技术能够提高学生的学习有效性，并且引导学生在实践中不断巩固、实践，提高对信息技术的应用能力。本文将从信息技术教学的意义入手，分析初中信息技术教育个信息技术的应用策略。