简介：摘要：针对中小学的旧课标，2022年国家教育部推出了新课标改革。新课标的核心主要是强化课程育人导向、强化课程内容结构、研制学院质量标准、加强学段衔接。新课标针对核心内容，提出了相应的学业要求、教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重教学评的一致性。本文拟通过聚焦新课标的核心内容和目标要求，结合多年数学教学经验，以及在今后数学教学中如何结合新课标的推行和实施，突破旧思维，打造数学教学中的新思维，提出了相应的看法和主张。

简介：摘 要：面对新的世界军事变革和挑战，装备建设也要由以前的无序发展转变为体系发展，但发展问题的解决首先要解决思想认识上的问题，面对体系对抗的现实威胁，没有体系化的建设思维就不要谈体系化的建设。本文从装备建设的体系化思维模式入手，，探索新的装备建设发展思路，为未来装备体系发展提供一种思路。

简介：摘要：以高三考试作文为抓手，桥接与统带课外阅读，建构深度思维体系。本文采用“1+N”的学习任务群，通过比较整合，联想发散与辩证质疑， 解决当前学生作文存在的思维单一和浅显的问题,提高语文核心素养。

简介：摘要：本文主要以体系思维在基层党建工作中的应用研究为重点进行阐述，首先对体系思维在基层党组织建设意义进行分析，其次从创新管理观念，强化组织建设、完善工作基础，落实准确工作和制定工作规范，设计载体活动等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

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简介：摘要：随着我国综合实力不断增强，企业面临的竞争环境愈演愈烈，企业要想提升竞争力，实现经营战略目标，就需要结合企业实际经营情况，对内重视成本费用管理工作，规范成本费用支出，优化资金配置，确保企业在节省资金的基础上，实现稳定发展。从企业当下费用管控工作现状分析来看，企业费用管控成效并不理想，费用管控作用也因此大打折扣。为促进企业费用管理创新，有效降低企业费用，本文以石油行业为例，分析石油销售公司费用管理现状及问题，运用创新思维和方法，创新费用管控体系。

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简介：摘要：在双减背景下，要求教师在减小学生压力的同时，做好教学任务。而初中科学创新实验的科学思维品质评价体系构建可以在减小学生压力的同时，有效地对学生进行科学课程教学。在教育技术和信息技术的发展和融合过程中，初中科学创新实验正处在一个不断变化和发展的过程中，个人的思想素质和创新能力就变得非常重要。因此，在初中科学创新实验教学中，建立科学的思维素质评估系统是提高学生思维质量和创造性的有效途径。

简介：摘要：国有企业管理体系改革是国有企业发展过程中最为重要的一环，往往会关系到整个国有企业甚至整个经济社会的发展状况。基于国有企业管理体系的改革现状，从国有企业内部结构和外部环境来看，我们可以发现，目前国有企业管理体系普遍存在着整体性不足，层次性无序和开放性不够全面等问题，这些问题都制约了国有企业管理体系的进一步改革。在新经济时代背景下，传统研究视角采用的基于还原论的研究方式很难让国有企业倍道而进，所以，对国有企业管理体系研究视角进行革新也是极其有必要的。

简介：摘要: 优化调整军校现有计算机基础课程群，构建一个以计算思维为导向的分层次递进、前后层内容关联衔接、面向各军事专业的军校计算机基础教学的课程体系。

简介：摘要：放射性废物的安全管理，应当坚持减量化、无害化和妥善处置，秉承永久安全的原则，实行放射性废物分类管理，本文基于系统思维，结合漳州华龙一号融合机组实际产生的废物类型，运用ALARA原则，在核电站全套“寿期”内，“系统性”建立放射性废物最小化管理体系

简介：摘要：长期以来，危险化学品是影响人们生命安全的重要因素，加强危险化学品监管是保障人民生命安全和财产安全的重要措施。危险化学品监管体系作为危险化学品监管的根本方略，随着信息化在各行各业的逐步落地和推广，危险化学品监管工作要充分运用信息化优势，加强信息化制度建设，构建以信息化为全要素的危险化学品监管体系。基于此，本文就信息化背景下危险化学品监管体系的构建进行了研究，提出几点构建思维及路径。

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简介：摘要：为贯彻落实公司“人才强企”的发展战略，建成一支与行业高质量发展相适应，结构合理、素质优良，具有创新创造活力的优秀人才队伍，让人才引领高质量发展，实现新跨越，急需打造一支凝聚力强、技术水平精湛、充满活力的员工队伍。

简介：摘要：英语不但是一门需要重视学生思维能力以及阅读理解能力的学科，还是小学教学中必不可少的部分，为了提高学生的思维能力，增强学生的综合语言运用能力，就要结合利用新颖的教学方法——思维导图，来激起学生学习英语的兴趣，不断培养学生的思维能力。思维导图的教学方式能将课本中的枯燥文字变得更加明了透彻，便于学生理解。在小学英语的课堂中，思维导图的运用不但可以有效辅助加深学生对英语词汇的记忆，还能提高学生的口语表达、写作能力以及阅读能力，引领英语课堂教学走向精彩，提升课堂教学效率，高效达成教学目标。

简介：摘要：语文四大核心素养为“语言建构与运用”“思维发展与品质”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，其中“思维发展”占据很重要的部分。语文课程标准课中明确指出：“在发展语文能力的同时，发展思维能力。”朱绍禹先生曾说“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。”

简介：摘要：小学数学课堂是培养发展学生思维能力的主阵地。在教学过程中，一方面要创设情境，营造思维空间，激发学生开动脑筋，积极思考，探索新知。通过教学提高学生思维能力。另一方面必须加强训练优化学生思维品质，从而达到既长知识又长智能的目的。利用图解压缩过程培养学生思维的敏捷性，加强学生语言表达能力的训练，培养学生思维的深刻性，变换角度培养学生思维的灵活性，创造良机培养学生思维的独创性。

简介：摘要：核心素养是重要的思想品质。将其渗透初中数学课堂教学，可令学生逐渐拥有扎实的理论功底，以此增强自身的数学能力。应重视对初中数学核心素养的培养，在课堂教学方案的设计中融合创新思考，落实以问题促进思维，以思维提升素养的目标。本文针对在初中数学教学中渗透核心素养的策略研究。

简介：摘要：语文课程，要想深入、全面理解文本内容，且灵活运用所学知识与技能，就需要学生具有逻辑思维、推理思维，才能挖掘文本的核心与本质，感悟其中的思想与情感。而思维导图，是锻炼思维的高效手段，可以广泛应用在小学语文教学中，从而激活学生的推理思维，引导学生主动、高效参与学习，发展自身的学科核心素养。

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