简介：摘要：以文创思维重构香艺传承体系，不仅能够保护和传承香艺文化，同时也能够促进香艺文化的发展和创新。文创思维注重融合传统文化和现代元素，使传统文化焕发出新的魅力和生命力。在重构香艺传承体系的过程中，文创思维能够为香艺文化注入新的活力，推动香艺文化的传承与发展。因此，采用文创思维重构香艺传承体系，对于香艺文化的传承、发扬和创新具有重要的意义和价值。

简介：摘要：构建人才工作体系是全面提高人才自主培养质量的关键举措，是体系性整合公司人力资源管理业务的有效途径。人力资源管理作为一个有机的整体，各职能模块必须协同应用、有机联动，才能发挥最佳效果。本文基于系统思维，在深刻剖析公司人力资源管理现状和各职能模块内在运行规律的基础上，创新性地提出了构建人才工作体系的工作思路，将“散点式”人力资源管理工作通过人才工作体系进行集中和整合，形成了一套发现人才、培养人才、服务人才、使用人才的“组合拳”，充分发挥人才工作的“溢出效应”。

简介：摘要：核电培训工作具有重要地位，培训与运行、维修、技术并列为核电站四大支柱工作。培训建设和人才培育是一个系统性、多层面和长期而渐进的过程。新建核电厂需从建设阶段着手建立一套有效的授权上岗制、全员培训制和终身学习制的培训体系，打造核电特色的学习型组织文化，为我国核电技术“走出去”国家战略助力。

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简介：摘要：《普通高中物理课程标准（2017年版）》提到，科学思维“是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构物理模型的抽象概括能力；是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论质疑和批判，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力和品格”。由此可见物理思维能力的衔接对高中的重要性。本文以高考评价体系为指引，结合物理学科的自身特点，通过分析初高中思维能力衔接的必要性，试图对初高中物理的教学提供有效的借鉴。

简介：摘要：随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用也日益广泛。本文通过对多所小学的实地调查和访谈，发现当前小学信息技术人工智能学习评价体系存在对思维发展关注不足、评价指标不全面、评价方法单一等问题。针对这些问题，本文提出了聚焦思维发展的小学信息技术人工智能学习评价体系构建原则，包括全面性、发展性、多元性和可操作性原则。在此基础上，本文还提出了具体的构建策略，包括确定评价指标、分配各指标权重、选择评价方法和制定评价标准。本文的研究成果对于提高小学信息技术教育质量具有一定的参考价值。

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简介：摘要：批判性思维教育已成为当前高校教育内容的重要组成部分，但在实施过程中依旧存在难以与专业教育结合的关键问题。本研究聚焦于现实问题，坚持以学生为中心，以社会需求为导向，立足专业的基础上，深度剖析高校批判性思维课程建构以及实施困境，深入解读并灵活引入STEM理念，注重培养学生的审辨思维和创意表现等能力，从而构建出STEM理念融入批判性思维的课程体系并有效实施。

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简介：摘要：环境管理体系审核与质量体系审核是企业在追求环境保护和产品质量提升的过程中非常重要的一环。随着全球对环境问题的关注度不断增加，以及消费者对产品质量的要求越来越高，企业需要建立和持续改进环境管理体系和质量体系，以确保其经营活动符合相关法律法规的要求，并能为用户提供安全、可靠、环保的产品和服务。基于此，本篇文章对环境管理体系审核与质量体系审核进行研究，以供参考。

简介：摘要：数学思维的主要内容，包含着：逻辑思维、抽象性思维和探究思维等多方面，是学生核心素养的另一种集中体现，培养学生数学思维，有助于推动其核心素养成长。教师进行小学数学教学，应该重视建立个性化的数学课堂，针对性培养学生数学思维，利用多种教学方法，稳定引导其思考、探究、分析。本文研究小学数学教学培养学生数学思维的重要性，思考有效实现教学目标的措施，并提出建议以供参考。

简介：摘要："劳动+"教育体系是一种旨在培养学生综合素质和劳动技能的教育体系。该教育体系将劳动教育融入到学校教育中，并将其视为学生发展的重要组成部分。劳动教育的目的是培养学生的实践能力、，使他们能够在实践中学以致用，并为未来的职业和生活做好准备。学校应提供丰富的实践机会，如实验室、工作坊、社区服务等，让学生能够亲身参与实际的劳动活动。学生可以通过参与社区项目、了解不同行业和职业，并培养实际操作和解决问题的能力。

简介：摘要：面对现今民众对刑法的不信任局面，急需解决的是让人们了解刑法的发展过程，从而科学的认识现在的刑法环境，才能更有利于信任刑法、执行刑法。文章从刑法的学派之争入手，总结了刑法发展的过程和其中的根本动因，在此基础上分析了中国刑法目前的基本环境，希望民众可以以积极的心态来看待现行刑法，增加对刑法的信任。

简介：摘要：当代社会对人才的需求正在由简单应用型向深度思考型转变，而这种变化对基础教育提出了新的要求，在数学教育中培养学生的高阶思维能力尤为重要。本研究以小学数学课堂教学为视角，从高阶思维的层次出发，探索数学思维进阶的课堂教学策略。主要运用观察法和访谈法，通过对小学数学教学的深入分析，提出了以高阶思维导向下的小学数学思维进阶课堂教学策略。结果表明，将问题解决、批判性思考及反思等高阶思维技能融入数学课堂教学，能有效提高学生的思维品质和数学解决问题的能力。具体策略包括：创建情境，激发学生探究兴趣；引导学生构建数学概念；设计复杂问题，训练学生批判性思维；反馈及反思，培养学生自我调整能力等。这些策略的实施为学生提供了丰富的课堂学习体验，有利于培养学生的高阶思维能力以应对未来生活的挑战。

简介：摘要：知识经济时代创新能力成了衡量一个人是否优秀的重要尺度。教育领域渐渐意识到学生深度思维能力的培养对他们终身学习与创新能力培养具有重要意义，而传统教学模式通常注重知识传授，疏于思维过程训练，使学生很难在学习中形成深刻而系统的思维。本研究旨在探索思维可视化是如何成为推动学生思维向着更深层面漫溯的有效教学工具，希望能对教育实践有所帮助与启发。

简介：摘要：小学数学思维课堂的多元评价是促进学生思维能力发展的重要手段。本文从多元评价的内涵出发，探讨了构建多元评价体系的重要性，以及多元评价对学生思维能力发展的影响，并提出了几点思考与建议，旨在为小学数学思维课堂的探索提供一些借鉴。

简介：摘要：随着国土空间规划体系的逐步完善，综合交通体系规划作为其重要组成部分，面临着从传统城市规划向全域全要素空间规划转变的挑战。本文旨在探讨在这一背景下，综合交通体系规划编制的新思路与新理念。文章首先分析了综合交通规划在国土空间规划体系下的三大变革：规划范围的拓展、规划重心的转移以及发展理念的更新。接着，提出了基于国土规划的综合交通规划体系构建思路，包括强化顶层设计、注重多规合一、以及提升规划的系统性与前瞻性。在新时期规划系统构建下，文章进一步阐述了综合交通规划应秉持的新理念，即落实绿色交通理念、提升交通与空间发展的耦合协调度，以及回归人本主义规划原则。最后，总结了综合交通体系规划在国土空间规划体系下的编制要点与发展方向。

简介：摘要：本文探讨了数学思维与课堂实践在数学教学中的重要性。通过培养学生的逻辑、抽象和推理能力，数学思维的发展促进了学生解决问题的能力。课堂实践则将数学思维应用于具体教学活动中，帮助学生更好地理解和运用数学知识。本文强调了数学思维对学生综合素质的重要影响，同时指出课堂实践是培养和发展数学思维的有效途径。教育者和研究者应当重视如何结合数学思维与课堂实践，以提升学生的数学素养和解决问题的能力。

简介：摘要：小学数学作为一门重要的学科，让学生习得知识内容的同时，也要注重促进学生思维能力的发展，进而为学生的后续学习和成长做好更多的铺垫。为此，在小学数学教学中要将学生思维培养放在重要的位置，本文重点阐述小学数学教学中学生思维培养的相关措施，以此促进学生数学素养的提升。