简介：摘要：“课程思政”是当前高校思想政治教育的新模式、新理念。“课程思政”建设蓬勃发展，但目前研究的核心内容主要集中在课堂教学方面，以课程的思想政治元素开发为主要对象，但是对于“课程思政”改革实践开展的具体行动策略则更为欠缺。

简介：摘要：为推进建筑结构抗震课程思政建设项目的实施，实现知识传授、能力培养与价值引领有机统一的思政建设目标，本文结合应用型本科人才培养的特点，对建筑结构抗震设计课程进行教学改革探索，对其思政元素进行了深度挖掘，对课程思政背景下抗震知识体系的构件及改革过程中的关键问题进行了系列探究，达到了较好的课程思政效果，实现了“知识传授”和“价值引领”的有机统一。

简介：摘要：随着高等教育改革步伐的不断加快，高校音乐课程的教学体系也在不断深化，思想政治教育的重要性也在逐渐凸显。本文以石家庄幼儿师范高等专科学校的音乐课程为例，探讨了音乐课程开展思政教学的意义，并提出了提升高校音乐课思政教学有效性的相关举措，希望为具体实践提供理论借鉴。

简介：［摘 要］思政课程与课程思政都坚持立德树人，两者存在共同的价值引领，都具有不断完善的内在动力和育人体系。新时代教育要促进思政课程与课程思政有机融合，推动教学方式创新，实现教学相长，增强文化认同，实施协同育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：近年来，我国各大高校进行了众多改革，引进了先进理念和教学方法。2017年教育部印发的《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》提出，要探索符合高校实际、兼顾专业特点、形成优秀经验推广的党支部书记工作方法。党支部书记成为推动高校党建工作提升、实现党建育人双融合的骨干力量。2018年，首批高校“双带头人”党支部工作室建设工作启动。2022年，教育部提出高校要培养新时代高技能人才。培养新时代高技能人才是高校落实立德树人根本任务的重要体现。在全面推动职业教育高质量发展的背景下，充分发挥“双带头人”党支部书记工作室的示范作用，对夯实高校“三全育人”工作格局、激发优秀党员教师担当精神具有重要的意义。

简介：摘要：在“新农科 ”“新文科 ”建设背景下，农业院校将课程思政和通专融合有机地整合在大学英语的教学中，通过主题式教学优化教学内容、设置教学任务，采用线上线下混合式教学模式及多种学习策略，提高学生的英语应用能力和综合素质，在保障英语教学质量的同时，实现学科教学与课程思政、通专融合的有机统一，协同育人的目标。

简介：摘要：思政课程在高职高专阶段教育过程中是比较重要的一部分，教师在高职高专思政课程教学的过程中可以合理将“双融合”实践教学的模式应用进来，并且可以从思政课程与专业课程相结合、思政课程线上与线下教学、思政课程校内外融合等多方面出发，全面促进高职高专思政课程教学的质量与效果提升，本文就高职高专思政课“双融合”实践教学模式的应用策略展开了分析。

简介：【摘要】为了实现网络教育与高职高专院校思政教育的融合，本文将展开相关研究，主要论述院校思政教育现有问题，后对网络教育与思政教育融合必要性进行分析，最同时提出融合策略。通过本文研究了解到，网络教育能够帮助院校思政教育解决当下问题，利于思政教育质量，因此两者融合势在必行，融合后可以更有效的对学生进行培养，得以树立学生正确思想、价值观。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出，教师要推动实施单元整体教学，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标。显然，课程思政与单元整体教学在育人层面上有着紧密的联系。课程思政可以突破传统知识的分裂性和非此即彼的思维框架，实现育人目标的进一步统一，为单元整体教学提供新的视角，有助于建构单元知识体系，达成单元育人目标。

简介：摘要：随着时代的发展，互联网技术、大数据分析技术与教育的融合应用，让大数据与思政课教学融合已然是大势所趋。思政课教学要逐渐转向基于数据和技术赋能的教学。通过大数据的收集、分析、应用实现教与学的精准化，从而提升教学质量。新时代的思政课教师要遵循学生身心发展特点和成长规律，不断增强使用大数据的基本功，使大数据在思政课教学中充分体现人文性、综合性、开放性和实践性，实现教学评的一致性。通过融合提升教学内容的针对性和新颖性、提高教学参与的积极性和思辨性、增强教学效果的实效性和趣味性、促进教学评价的专业性和客观性，更好落实立德树人根本任务，发挥好思政课的思想引领作用，促进学生学科核心素养得到提升。

简介：【摘要】

简介：摘要：课程思政为高校思政教学开辟了广阔空间，艺术课程也要积极承担起这一份责任和使命。在教授专业课程内容的同时，适时适当地渗透思政内容，在潜移默化中引领和提升学生的精神境界，借助艺术学概论独特的优势和艺术强大的影响力，给予学生更好的思政引导。基于此，本篇文章对艺术学概论课程与思政教育融合的意义进行研究，以供参考。

简介：摘要：课程思政理念要求各课程都要与思想政治教育相辅相成、相互融合。高职英语听力课程有助于为国家培养跨文化交际型人才，因此应当积极与思政理论相结合，将专业知识技能与文化自信、政治认同相结合，达到思政育人的目标。本文将首先对课程思政这一理念融入高职英语听力教学中的重要性进行分析，进而探究融合的具体策略，旨在通过本文的介绍为教育事业的发展和人才培养提供新的方向。

简介：摘要：在高校思政教育改革的大背景下，幼师高专音乐课程要围绕课程思政建设目标，改革教育教学，创新教学手段、内容、方法。从中华民族传统文化入手，弘扬优秀文化，幼师高专音乐课程思政化的现状，对幼师高专音乐课程思政化的意义进行探讨，分析幼师高专音乐课程开展思政教学的新思路，并总结出切合实际、具有实效性的针对性对策，助力幼师高专音乐课程思政化教育教学改革。

简介：摘要：随着社会的不断发展，管理专业的教育也需与时俱进。传统的管理专业教育往往注重理论知识的传授，而忽略了学生的实践能力和创新思维的培养。而“专思创”融合理念强调专业知识的系统学习、批判性思维的培养以及创新实践能力的提升，使得管理专业教育更加符合社会的发展需求。在此，本文从“优化实践课程设置”“注重加强校企合作”“建立科学的评价体系”三方面出发，对基于“专思创”融合理念的应用型高校管理专业改革创新策略进行了充分的探究。

简介：摘要：思想政治教育是立德树人的重要途径，对小学生进行思政教育不仅是思想政治教育工作的任务，更是推动社会主义核心价值观建设的必然要求。在小学思政教育中融入优秀传统文化，能进一步提高小学生的文化认同感和民族自豪感，并为其成长成才提供精神滋养。基于此，教师要从夯实思政教学基础、优化思政教学内容、创新思政教学方式等方面入手，不断提升优秀传统文化与小学思政课程融合的实效。

简介：摘要：在教育改革的不断推进中，课程思政理念与小学思政课程实现了全面融合，使教师认识到了在思政课程教学中渗透中华传统文化的重要性，且有助于提升小学思政课程的深度和广度，实现全面育人目标。教师应在小学思政课程教学中立足培养学生良好的文化意识，以提升学生的文化素养为本位，实现对小学课程思政教学体系的创新和优化，提升学科教学的有效性。文章以小学思政课程为研究对象，就优秀传统文化与小学思政课程融合的意义与路径展开简要探讨。

简介：摘要：专业教育是创新创业教育的支撑，创新创业教育是专业教育的有力补充。将创新创业教育与专业教育有机融合，才能切实有效地推动我国高职院校创新创业人才培养质量的长足发展。本文以应用电子技术专业为例，研究和实践“计划研究”式人才培养模式、专创融合的人才培养方案、“学-赛-创”项目化的双创课程、学生社团、教师工作室和创业园的成果孕育与孵化，演绎了“专创融合”探索与实践的特色之路。

简介：农作物病虫害专业化统防统治是病虫防治组织方式的创新，绿色防控是病虫防治技术体系的创新。二者融合推进就是在统防统治过程中，广泛采用物理防治、生物防治、生态控制等绿色防控措施；在绿色防控过程中，充分发挥统防统治组织和新型农业生产经营主体的作用，统一组织实施，有效提升病虫害防控组织化程度和科学化水平，降低化学农药用量，保障农业生产、农产品质量和生态环境安全，促进农业可持续发展。

简介： 摘要：我国教育要想获得更大进步，必须勇于创新。在职业人才培养过程中，国家鼓励学生们积极参与到创新创业中，同时将专业课程的教学与创新创业内容相融合，从而真正运用产教融合的方式，培养出更多的、符合我国社会经济发展趋势的全新人才，逐渐培养学生的创新意识、创业精神、关注民生、提高责任意识、践行社会主义核心价值观。基于此，我国职业教育应当在进行专创融合、产教融合的过程中，推进双创竞赛的开展，从而使我国的职业教育发展走向辉煌。