首页 > 《中国教工》 > 2021年8期 > 中小学思政课程与课程思政融合的意义

中小学思政课程与课程思政融合的意义

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要［摘要］思政课程与课程思政都坚持立德树人，两者存在共同的价值引领，都具有不断完善的内在动力和育人体系。新时代教育要促进思政课程与课程思政有机融合，推动教学方式创新，实现教学相长，增强文化认同，实施协同育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

DOI 5jon262n4v/5324584

作者薛杰

机构地区山东省济南市钢城区教育与体育局

出处《中国教工》 2021年8期

关键词［］思政课程课程思政融合创新立德树人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吕英美,李磊. 中小学思政课程与课程思政融合的实践探索.教育学,2023-12.
2孟文美. 中小学思政课程与课程思政的有机统一.教育学,2021-09.
3初欣欣,柳晨灿. “思政课程”与“课程思政”融合育人路径初探.教育学,2021-09.
4余君. 中职课程思政与思政课程融合路径研究.教育学,2023-10.
5王鹏. 课程思政视域下中小学足球课堂思政元素挖掘.教育学,2024-03.
6罗保华. “课程思政”与思政课程交互融合的探索与实践.教育学,2020-06.
7韩思越,张艳丽. 立德树人视域下中小学体育课程与思政课程融合探析.教育学,2023-01.
8于义. 立德树人视域下中小学体育课程与思政课程融合思考.教育学,2023-04.
9冯琳琳. 广元红色文化资源与中小学思政课程融合路径研究.教育学,2024-06.
10魏玉真. 课程思政：专业课程与思政元素的有机融合.职业技术教育学,2020-09.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

［］思政课程课程思政融合创新立德树人

返回顶部