简介：提高化工原理课的教学质量刘士星化工原理课程是一门工程性很强的技术基础课，是联系化工理论与生产实践的桥梁．象我校这样一所重点的理工科大学，该课更是化学理论与工程实际相联系的一个不可缺少的环节．我校有三个化学系即应用化学系、近代化学系和材料科学系，它们的...

简介：近年来,慕课作为一种新兴的在线课程开发模式,越来越受到高等教育领域的关注。本文阐述了食品技术原理的慕课,作为天津科技大学第一批慕课建设项目,进行了相关的实践和探索,重点从慕课建设思路、设计方案及慕课制作与维护三个方面进行了研究和探讨,以期为我国高校相关课程慕课建设提供具有实际意义的参考。

简介：提高“原理”课教学效果需要全面把握“原理”课的特点，这是提高“原理”课教学效果的前提和基础；需要强化科研，这是提高“原理”课教学效果的重要条件；需要改进教学方法，这是提高“原理”课教学效果的关键。

简介：系统构建＂原理＂课教学方法是遵循教学规律的需要,是促进青年教师提高的需要,是规范＂原理＂课教学的需要。深入的教学实践为构建＂原理＂课教学方法体系奠定了基础,现有的研究成果为构建＂原理＂课教学方法体系提供了条件。系统构建＂原理＂课教学方法体系,需要坚持系统性、针对性、开放性的原则。

简介：当代教学论十分强调教学原理、原则对教学实践的指导、规范作用,并注重对教学方法的研究,认为它们是教学的科学根据、基本要求和灵魂。笔者在多年物理教学实践的基础上提出和探讨了实验课的教学原理、原则和方法;适应与转化原理;善小原则,系统原则,协同原则;实验比较研究教学法。1教学原理:适应与转化实验课教学的原理是适应与转化原理。它是建立在教学心理学原理、认识论原理、思维科学原理、现代科学技术原理和美学原理等理论成就基础上,并通过实验课教学而形成的一个基本原理。

简介：高校“原理”课是培育合格人才的思想素质课，为了提高教学效果，教师应努力探索和总结其教学规律。首先，教师要向学生讲清楚为什么要学习马克思主义，以解决“真学”和“真信”问题；其次，教师要以敬业的精神做好教材体系向教学体系的转化，以解决“真爱”和“真教”问题；再次，教师要采取有效措施加强课堂教学管理，以解决“真管”和“敢管”问题。

简介：课程名称:成长地图:班主任工作原理课程简介:本课程是班主任的专业基础课程。课程的目标是:班主任通过学习本课程,认识班主任工作的主业性、专业性、科学性;掌握班级管理、班级建设与班级育人的特点规律和基本原理;提升班集体建设、班级活动组织、主题班会设计、班级文化营造、家校合作共育等方面的专业理论、能力、技能和班级育人的意识、情怀;增强作为学生成长引路人和人生导师的责任感、荣誉感、使命感,以及成功感、成就感和价值感,并进一步形成教育自觉和专业自主等核心素养。

简介：一、实验课教学改革1.更新教学内容为改革以往学生不重视实验课问题,我们采取了适当的改革措施,并在1994年作为教育科研课题在院高教研究所立项,把实验课从理论课

简介：

简介：摘要在《化工原理》课上应启发式教学，激发学生的学习兴趣；巧用电视投影，采用多媒体技术，增强感性认识；应用迁移原理提高学习效果是提高《化工原理》课教学的有效方法。

简介：在＂马克思主义基本原理概论＂课的教学中,要实现从教材体系向教学体系的转化,就应做到：围绕教材,突出重点,把握难点,贴近现实,避免重复,深入浅出。

简介：摘要微课教学是对传统教学模式的有效补充，教学应用前景广阔。电机与电气控制技术课程的教学可以利用微课的优势，提高学生的学习效率。以“步进电机的工作原理”知识点为例，本文详细阐述了其微课教学设计。

简介：高校马克思主义基本原理概论课,是为引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生用辩证唯物主义的哲学方法思考和解决问题的能力而开设的一门重要课程。然而就教学效果来看评价一般,针对现状作了具体剖析,并尝试提出了解决办法。

简介：摘要:《马克思主义基本原理概论》课程由于其理论性强、抽象性强的特点，曾一度被学生列为“天书级”课程,枯燥沉闷的课堂氛围势必大大影响教学效果。本文主要从再现真实情境、创设虚拟情境、构建现场情境三个方面入手，探索激活原理课吸引力的有效方法。

简介：摘要：中国社会的发展离不开马克思主义，中国特色社会主义理论体系的丰富与发展同样也不能离开马克思主义理论。因而高校思政理论课教育是当前教育工作重中之重。哲学是马克思主义理论的基础，为了让马克思主义理论深入大学学生生活，就要寻找合适的方法手段，画出最大的思想同心圆，即探究如何让“原理”课思政板块通俗化、大众化，而非庸俗化。大学为人类先锋，而正确的思想是前进的前提，所以高校马克思主义基本原理课哲学板块的通俗化探新是目前的重中之重。

简介：采取以退为进的策略,探索原理教学之道,是这节集趣味性、知识性、思想性和有效性为一体的全国优秀课评比一等奖课例给我们的教学启示.通过知识上的由繁到简和方法上的由退到进,引导学生在加法和乘法的起承转合之中提炼归纳出两个计数原理,体现了由具体到抽象、由特殊到一般的数学思想,整个教学过程展示了由感性到理性、由理性到实践,并在实践中升华的教学策略.

简介：马克思主义原理课教学方法浅议闵嘉国，张金桃，胡冶艳，张三萍（武汉汽车工业大学）今天的大学生是跨世纪的一代，肩负着建设社会主义现代化的历史重任，因而必须用马克思主义去武装他们。而要做到这一点，除了要注意教学内容的改革外，也要改革教学方法。本文着重探讨马...

简介：随着互联网技术的飞速发展,微课作为一种新兴的教学方式在课堂教学方面的应用越来越广泛。并且对教学效果起到了很好的促进作用。微课的制作对教师教学设计及教学水平的提高也是有目共睹的。文章从微课的概述、会计学原理课程引入微课的必要性来探讨微课在会计学原理教学课堂上的具体运用。旨在提高会计学原理的课堂教学效果。

简介：摘要：在当今“互联网+”发展背景下，会计学原理课程教学工作需要不断完善与创新，传统教学方式已经无法适应学生的学习与发展。为了保证学生的学习质量与学习效率，可以应用微课教学方式，通过微课，学生的学习兴趣得到了激发，教师的教学质量得到了提升。学生通过高质量的课堂教学，不断提高自身的专业能力，为未来更好的发展打下基础。

简介：以“葡萄糖酸钙口服液中钙含量测定”的微课设计为例,针对以问题为中心、激活旧知、示证新知、尝试应用、融会贯通等部分具体操作中应该注意的问题,展示首要教学原理指导下的微课教学设计思路,提出首要教学原理指导下的微课设计尤其适合于实验型微课的设计,为微课教学设计及课程改革提供新思路.