简介：摘要小学数学是学生学习数学的起步雨奠基阶段，培养学生对数学的兴趣和信心是数学教学的重要要求。本文主要是结合实际教学经验，介绍生活化教学在小学数学教学中的优势和应用措施，希望对提高小学数学教学效率有所帮助。

简介：小学美术教育不仅仅是提升学生的美术能力,更注重提升学生的人文修养,其中包括学生的生活修养。而生活化教学则是完美贴合了这一要求,所以教师应重视小学美术生活化教学,提升学生的生活体验,让学生在生活中感悟美术,提升个人修养。本文根据小学美术教学实际,提出了开展小学美术生活化教学的策略。

简介：摘要基于让物理教学实现“生活化”。首先分析出物理教学实现生活化的意义。其次分析出初中教学实现生活化的有效策略，通过运用生活化的语言教学、创设生活化情境教学、布置生活化的作业三种途径。最后分析出物理教学生活化，有利于加深学生对物理知识的理解与掌握，为物理教学增添了趣味性，调动学生的学习积极性，提高了学生的物理学习能力。从而提高物理教学的质量和教学效率，促进学生的全面发展。

简介：摘要 新课程改革将化学的生活化教学意义进行分析，提出化学的教学要使教学形式生活化、教学情境生活化、教学内容生活化等。化学的生活化教学对于师生的发展均存在重要影响，本文对化学教学生活化的意义做以简单论述，并对化学教学的生活化提出建议。

简介：摘要教学过程的“生活化”是学习对生活有用的地理的关键。教师要善于发现生活中的地理事物和地理现象，适时地将生活中常见的例子穿插在日常教学过程中。让学生贴近生活，在“生活化”的教学过程中学习地理，实现学以致用。

简介：摘要： 初中物理的教学方式有很多种，而生活化教学的方式是最容易引起学生心理认同的方式之一。因为物理知识是对生活规律的抽象概括，而要将抽象概括的知识反馈给学生则需要将知识重新融入生活，如此深入浅出、通俗易通的模式才能够加深学生对知识的理解与吸收。本文即是从生活情境教学、生活问题教学以及生活作业教学三个角度对初中物理生活化教学进行论述，供大家参考。

简介：摘要：本文针对初中物理课程安排 偏向于抽象理论性以及需要实践性的情况，从“课前预习”“课堂教学生活化”“课后作业生活化”三个方面进行讨论，针对如何实现教学模式生活化进行了初步探讨。

简介：摘要：知识与生活之间息息相关，初中数学也是如此。初中数学老师在开展数学教学时，其需要注意知识与生活之间的结合，这样既能够降低数学知识的学习难度，同时也能够锻炼学生的数学思维能力。本文即是针对初中数学生活化教学进行论述，供大家参考。

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简介：摘要生活化教学在当前教学中是比较普遍和有效的教学方式，在初中语文教学中也可以运用这种教学方式，提高学生对语文学习的兴趣，增强学生的语文能力。同时，生活化教学能够更好地体现语文教学和学习的价值，符合当前的教学理念。

简介：随着新课改的全面开展,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对阅读教学提出了生活化的要求,突出了在生活中实践语文知识和提升云阅读能力的地位。所以,在初中语文教学中,我们要加强阅读教学和生活的联系,促使阅读教学生活的理念切实贯彻到语文教学实践中去,这样才能不断推进新课改的发展,才能实现语文教学的可持续发展。语文来源于生活,应用于生活。语文教学不是为了使每个学生都成为作家、演讲家,而是培养能适应社会发展,能与他人交流的人,因而我们的语文阅读教学应紧密联系学生的生活实际。阅读活动与生活联系紧密,阅读材料是生活的展示和浓缩,生活是阅读的天地和资源,阅读是生活的外延。

简介：摘要品德与生活课标指出“教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容。”在教学中，应根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，促进良好品德和行为习惯的形成。

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简介：摘要随着新课改的深入推进，对小学美术教学有了新的要求，尤其是注重生活化教学模式，这样能够激发学生的学习兴趣，促使学生全身心地参与到教学活动中，确保教学目标得以实现。对此教师应该在思想上引起高度重视，为学生创设更多观察与实践的机会，在实际生活中感受美术的魅力。教师只有通过采取生活化教学方法，才能保证小学美术教学获得事半功倍的效果，为学生的全面发展打牢基础。

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简介：摘要：数学知识与人们的日常生活息息相关，其往往在无形之中得到充分的展示与运用，而这一情况的出现主要得益于人们对数学知识的有效积累。针对于正在开展初中数学学习的学习而言，初中数学老师可以反其道而行之，运用生活化的教学方式开展初中数学教学，以此促进和加深学生对该部分知识的理解与掌握。本文即是从教学内容生活化、作业练习生活化以及教学应用生活化三个角度对初中数学生活化教学进行论述，供 大家参考。

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