简介:摘要:随着新课改的不断深入发展,生活与数学学科的深度融合已然成为不可阻挡的趋势,而小学数学阶段作为学生学习数学的起点,如何提高数学教学有效性,发展学生的数学素养成为数学教学的根本目标。基于此,笔者将结合多年教学经验,从“生活化导入、生活化探究、生活化作业”三个方面入手,具体阐述小学数学的生活化教学。
简介: 摘 要:新课改明确指出,小学英语教师要从根本上改变以往的教学理念,要根据学生的理解能力与生活经验,积极地开展生活化教学,要营造具有生活化的语言教学情景模式,使得学生能够进行英语语言交流与合作,在实践活动中轻松地学习英语、掌握英语,从而全面提高小学英语教师的教学水平与教学能力,有效提升学生的英语素养。笔者对小学英语生活化教学进行探讨,希望可以发挥一定借鉴作用。
简介:摘要:小学英语课程标准提出了“在用中学,在学中用”,倡导学以致用。著名的教育学家陶行知也曾说过“生活即教育”,教育离不开生活,教育应当回归生活,我们的小学英语教学也必须要走进儿童的生活,进行生活化的英语教学,让小学英语教学与学生的生活融为一体,使教学活动、 教学课堂充满活力,更具生命力,让学生更好的掌握这门语言。
简介:摘要:生活是学习知识的源泉,我们的生活与空间、时间、数、量、形等息息相关,生活中数学无时不在,无处不在。小学是学习数学的初级阶段,因此更应注重数学学习的生活化,从而提升学生学习数学的兴趣,达到学以致用的目的。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.这句话便道出了学习数学的真谛。
简介:摘要:语文教学离不开现实生活,二者关系是相辅相成的关系,语文在反映生活的同时,又服务于显示生活。语文生活化教学就是说学生在语文教师的指导下把学到的语文知识运用到生活的各个角落。一位好的语文教师,最重要的不是教给学生多少知识,而是在于教给学生学习的方法。语文课程是最优魅力的课,但语文往往成为学生最不收欢迎的课,一个重要的原因是传授给学生的并不是学生所喜爱、使用的。所以需要教师结合实际情况将语文和生活结合起来,营造学习氛围,让学生喜欢语文。
简介:摘要:陶行知说过:“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”教学是源于生活而又高于生活的,由此可见,作为教师,要让教学生活化,才能对学生真正有益,而地理这门学科,本身就很贴近生活,生活的方方面面都渗透着地理知识,小到我们的衣食住行,大到经济发展、国防军事,都需要运用到地理知识,所以地理教学的生活化就尤为重要。生活化的地理教学不仅有助于学生更好的理解记忆,还能加强理论与实践的联系,真正达到教学的意义,不是单纯的学,而是学有所用。