简介：

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简介：摘要：随着新时期经济水平的发展，家长们忙于事业，无法同时兼顾孩子的上下学接送任务，进而严重影响了中学生的上下学安全。与此同时，家庭教育的缺失也对中学生成长造成了不利影响，使得中学生身心发育及个人修养塑造出现一定问题。这时，课后服务的提出能够适时解决当前的矛盾，切实有效的改善了中学生安全问题与监管问题。本文将结合课后服务的基本理念、课后服务在文化特色、理想信念、生活实践方面的应用进一步解释，希望学校及教育者能够认识到课后服务的实用性。

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简介：摘要：小学课后服务活动是指在学生放学后学校或其他机构提供的一系列课外辅导、兴趣培养和娱乐活动，旨在为学生提供一个安全、有益和有趣的环境，促进他们的全面发展。因此，推行小学课后服务活动很有必要，学校应丰富课后服务活动的内容与形式，尽可能发挥课后服务活动的有益作用。本文主要研究小学阶段推行课后服务活动的意义和实践策略。

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简介：实践教学是高等职业教育实现人才培养目标、保证人才培养质量的重要途径，是促使高职学生职业素质养成和形成职业技能的关键环节。当前，高等职业教育改革的重点是提高实践教学质量，而提高实践教学质量的关键在于提高教师的实践教学能力。要提高教师的实践教学能力，最有效的途径就是撰写课后评价和反思。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，教育改革的不断深入，素质教育的理念早已深入人心，现在在教育方面大力提倡“双减”政策，让教育真正的实现高质高效发展。为了能够有效的落实“双减”，学校在课后服务方面就要加强重视，不断完善课后服务的管理，提升课后服务的质量，让课后服务为“双减”政策保驾护航。本文通过简述新市民学校落实课后服务的重要意义，分析目前新市民学校实施课后服务存在的问题，探究提升新市民学校课后服务质量的具体措施。

简介：摘要：  STEM 教育就是科学，技术，工程，数学的教育，以项目学习为载体，以 小组合作的形式，将知识运用于生活中实际问题的解决。如果在拓展课程中将 STEM 教育的教学形式、教学方法，落到实处，将会更加有效地达到提升学生的 科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

简介：【摘要】随着素质教育和新课改的不断发展与深化，小练笔成为小学语文课堂的一种重要的教学形式，其能有效激发学生的写作兴趣，对学生写作习惯的养成和写作能力的培养起到了关键的作用，因此，小学教师在在语文教学中也十分注重小练笔。文章主要列举当前阶段部编版小学语文高年级小练笔在教学过程的教学实践，论述了提高习作小练笔质量的一些具体措施，希望能够对小学语文习作教学有所帮助。

简介：摘要：义务教育体育与健康课程标准（2022年版）：“体育课后作业不是一种强制性的，压迫性的，而是一种可以有效引导学生在课外体育锻炼而逐步形成健康与安全意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展的策略”。科学、合理的设计实施课后体育作业让学生按项目锻炼，使体育教学课内课外有机结合，有效提高学生的身体素质。

简介：摘要：双减政策的实施能够减小学生的作业压力，为更多的家长提供更好的工作环境，解决后顾之忧，充分体现了学校的服务功能，在全国开展课后延时服务活动中，作为学校要合理安排好课后延时服务活动，结合双减政策，把课后延时服务活动中的“活动”功效体现出来，让学生的小学学习生活更加丰富多样。作为小学数学教师则要合理利用延时服务活动，为学生的数学学习提供动手实践机会，促进学生的数学思维发展。

简介：摘要：小学语文课后实践作业设计是提升学生学习效果的重要环节。设计时应注重与生活的联系，激发学生的兴趣，让他们在实践中学习和运用语文知识。同时，要考虑到学生的个体差异，提供多元化的作业选择，满足不同学生的需求。此外，作业应具有创新性和开放性，培养学生的创新思维和解决问题的能力。最后，教师需要及时评价和反馈学生的实践作业，以激励学生持续努力和提高。通过这些策略，可以设计出更加有效的课后实践作业，帮助学生巩固知识、拓展思维、培养自主学习和探索能力。

简介：【摘要】小学科学课程的主要任务是为了培养学生的科学素养和探究实践能力，科学课堂上教师除了教授科学知识，培养学生的科学思维以外，很多的时间要让学生自己动手，培养学生的实践能力。小学课堂往往受到时间和空间的限制，学生动手实践的效果并不是很理想。同时在“双减”背景下，适当的课后作业为课堂的提质增效开辟了新的途径，而科学实践型作业正好巧妙地弥补了学生课堂上动手实践的不足。本文我将具体谈一谈科学课后作业的价值，以及科学实践型作业为什么会最适合学生，又该如何去设计，同时我会通过一些具体的实践型作业案例谈一谈我的想法。

简介：摘要：在探讨如何通过优化课后服务模式，提升学生的实践能力，首先分析了当前课后服务存在的问题和不足之处，然后提出了优化课后服务模式的策略和措施。通过分析，验证了优化课后服务模式对学生实践能力的积极影响。最后介绍了具体的实施方案和建议，希望为提升学生实践能力提供有益参考。

简介：摘要：在双减背景下，家校社各个空间都在做出改变，并且不断地进行协作，不仅仅为学生“减负”，也为学生提升综合素养。期间课后延时服务活动是最主要的切入点之一。借助课后延时服务活动有效的解决“三点半”问题，促使学生家长能够消除焦虑感，积极地参与学生的发展。期间开发丰富多样的活动内容，满足学生的发展期待，为学生参与文创、科创活动奠定基础，在这一过程中，教师可以改变原有的认知与教学习惯，有意识的拓展课堂教学空间，设计开放化的学习任务，既避免课后延时服务成为第二课堂，也为学生完成专业发展奠定基础。当然在实现这种转变的过程中，还需要将高效评价作为基础，既引导、督促，也规范，进而将双减目标落到实处。

简介：“下课——”老师说道。随着人流走出教室，我倚在栏杆上，呼吸着清爽的空气，感受着大自然。课后的我总是这样，会平静地观察这个世界，尝试着去寻找一些人生的果实。

简介：摘 要：小学科学是以探究为核心以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它是一门实践性很强的学科，日常教学以实验为基础，提高学生的动手动脑能力，让学生学会在实验中探究。但是由于课时有限，很多跟科学课教学内容相关的拓展实践内容无法在课堂上开展，那么如何不舍弃这些拓展实践内容，在课后时间布置下去并且落实到位，真正做到提高学生科学素养，促进学生动手操作能力和科学素养的发展呢？因此本文对小学科学课后拓展实践作业的优化设计进行实践研究就显得十分有意义。

简介：摘要：花样跳绳课后训练是素质教育的重要组成部分，它不仅能够提高学生们身体和心理方面发展，还能促进小学生身心健康成长，在小学体育教学中具有很强的实践性和趣味性，它是一种非常有意义，很受小学生们欢迎的运动项目之一。通过研究发现：学生对这项体育运动持积极态度并取得了一定成绩，但由于种种原因导致这一现象并不能完全消除；同时花样跳绳课后训练也存在一些问题有待改进与提高。