简介：摘要现阶段在高含气油田开发中，为了提高采油效率，抽油泵需要和气液分离装置共同使用。螺旋式气液分离装置包括抽油机加载系统、气体流程、液体流程、气液分离装置混气等几个部分，利用气液两相由于密度不同使其在螺旋腔室流动过程中产生不同的离心力从而将气液两相分离开，从而提高采油率。

简介：

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简介：摘要：新的教学体系，得以初步的形成，特别是在双减政策的影响下，各阶段的教学改革工作，已经如火如荼的开展起来，对于整体作业设计的部分来说，其变革的方向，更加准确，能够大幅度提高学生的综合素质和水平。本文立足双减背景，全面探索初中数学螺旋式作业设计的有效方法，根据课程的演变方向，有计划性的进行迁移，形成良好的教学体系，深度的融合，拓展教学领域，提高学生的认知水平，指导学生全面解决学习中的困扰，保障学生完成作业的效率和水平，得到持续的上升。

简介：摘要：综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、自主性、生成性等这些主要属性，其显现都与“过程”密切相关，并且从活动的设计、实施到评价，都在不断强调“过程”，追求“过程”。采取螺旋式课程设计，不仅尊重了学生发展过程中的规律，令师生更加关注“过程”，也有助于活动目标的达成、活动效率的提高，可有效促进综合实践活动过程性的实现。

简介：摘要螺旋式构建物理教学中的分析综合能力，其重点在于循序渐进、依次递进的将知识传授给学生，让学生掌握其问题的本质。同时培养学生能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。从而使学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的核心素养。

简介：内容摘要：孩子学习美术的特点是呈螺旋式上升样式，在美术教学中要关注学生学以致用，使学生通过上美术课能够掌握一定的绘画规律和认识能力，并进行可行的技能训练，不仅通过视觉、听觉去欣赏美、感受美，同时对于艺术作品中传递的人文精神、文化品格等建立独特美感鉴赏与体验。

简介：摘要：螺旋式场馆弧形玻璃幕墙施工技术应用BIM建模手段，建立主体钢结构的三维模型对幕墙主龙骨模拟定位，并把定位点转换到现场定位后，进行现场测量，确定主龙骨安装定位点，玻璃幕墙采用小块平面玻璃，主龙骨由水平面垂直变为与水平面成55~60°角度，通过斜向彩格栅安装，增强了玻璃与幕墙龙骨的连接牢固度，也使幕墙整体更富有层次感，此项施工技术更好的解决了异形空间玻璃幕墙在满足建筑效果时带来的成本高、施工不易、定位测量较难控制等问题。随着玻璃幕墙的高速发展，异形玻璃幕墙不断被应用，该施工技术对同类工程都有一定的借鉴参考价值。

简介：教学内容的组织是教学过程中的重要环节，教学内容的组织方式体现了教师对教材、学生、教学目标、教学条件等教学因素的理解。根据当前普通高校篮球教学中存在的问题，提出“螺旋式”的篮球教学内容组织形式，论述其概念、依据、特点、意义等问题，为提高普通高校篮球课程的教学质量和效益提供一定的理论参考。

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简介：摘要：在教学过程中，学生学习的兴趣往往都是依据生活、工作的实际问题而产生；因此， 我们在教学中要为学生学习的内容设置疑问，通过这些问题引导学生从简单知识到复杂知识的进阶学习。在“设疑”设计中，将知识进阶的螺旋线与实践任务的螺旋线紧密结合，实现点、线、面的三维度整合。

简介：摘要：课堂教学和课后作业是相互促进，相互提高的，教师要注重教学理念的落实，紧跟国家的教育方针政策。随着国家双减政策的落地，初中数学教师要多注重教学效果，把课堂教学和课下作业结合起来，把课前预习和课堂检测、课后巩固联系起来，形成一种螺旋式的教学模式，课后作业的布置也要考虑到学情，采用螺旋式作业的方法。基于以学定教的初中数学课堂作业设计要以学生为中心点,增加作业内容与学生学习需要的贴合度,只有这样才能提高学生的学习积极性,真正发挥课堂作业的价值,提高学生的数学能力。

简介：摘要；小学综合实践活动课程螺旋式实施，活动主题设计是关键。针对综合实践活动课程实施中出现的活动主题缺乏系列、深度以及简单重复的问题，设计好有层次、有深度、连贯性的螺旋式活动主题，有助于克服综合实践活动实施的问题，提高活动的进阶水平。

简介：摘要：小学阶段，让学生参与到综合实践活动中，对于他们综合能力的全面发展大有助益。教师应用螺旋式的课程设计方法，整体优化综合实践活动的相关设计，更好地实施教学引导策略，从而挖掘到小学生的内在潜能，使学生们热爱学习，不断积累知识经验，并拥有越来越多的发展机会，具有非常重要的现实意义。因此，本文特意从几个方面出发，关于小学综合实践活动螺旋式课程设计方法与实施策略进行了总结性探究，以下内容仅供参考。

简介：摘要：在“双减”政策的大背景下，教育界对于初中教育阶段的要求逐步提升，让学生能够做到学习水平和综合素质的全面发展与提升。尤其对于初中数学学科而言，由于数学知识较为枯燥复杂，每个学生对教学的知识内容掌握情况均有所不同，这也就是学生之间在数学学习上存在的个体差异性，教师要做到以人为本，具有针对性地创新教育教学方式，根据普通学生的学习水平阶段，进行螺旋式作业设计布置，让学生通过适合的教学模式提高自身数学素养。本文就“双减”背景下初中数学螺旋式作业设计模式初探展开论述。

简介：摘要：在“双减”政策的大背景下，教育界对于初中教育阶段的要求逐步提升，让学生能够做到学习水平和综合素质的全面发展与提升。尤其对于初中数学学科而言，由于数学知识较为枯燥复杂，每个学生对教学的知识内容掌握情况均有所不同，这也就是学生之间在数学学习上存在的个体差异性，教师要做到以人为本，具有针对性地创新教育教学方式，根据普通学生的学习水平阶段，进行螺旋式作业设计布置，让学生通过适合的教学模式提高自身数学素养。本文就“双减”背景下初中数学螺旋式作业设计模式初探展开论述。

简介：一、问题的提出在2005年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中强调，职业学校要“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”。根据这一思想，中职学校人才培养的基本定位应为“技术应用型人才”，因此，在中职计算机专业教学中更应强调如何实现“技术应用”。然而，以往有些教育者因注重理论教学而忽视学生在实践环节的培养，或者没有把二者有效地结合起来，从而导致学生“重理论、轻实践”。目前，中职学校的生源总体上素质不佳，差异比较大，比普通高中的学生的基础薄弱，尤其在学习积极性、学习方法、自律能力等方面比较欠缺。

简介：摘要：当前阶段，我国正处于教育深化改革的关键时期，相关的教育工作者必须要对此给予足够的重视，采取合适的教学改革策略，促进教育质量的进一步提升。小学作为我国义务教育的初始阶段，教育质量的高低将决定着学生的未来成长。数学概念的“螺旋式”教学建构模式在此背景下应运而生。本篇文章主要从小学数学概念教学的角度出发，浅析解决策略。

简介：摘要：在新时代下，中职院校建筑材料课程应不断进行优化设计，并投入大量的教学资源，从而提高教学质量，为社会发展培养综合性的专业人才。由此，本文对中职院校建筑材料课程中的螺旋式上升教学改进进行研究，基于中职学生的学习特点提出了相应的教学策略，以推动建筑材料课程教学有序进行。这不仅有助于加深学生对所学知识的理解，还能为后续学生的职业发展打下坚实的基础。

简介：摘要：作文教学并非一步到位式，而是需要持续在原有基础上进行延展、深入，此过程呈现出螺旋式。看似教师的作文教学有很多重复内容，但此种重复却是为了不断提高而做出的准备工作。基于此，本文主要分析游戏情境下螺旋式作文教学的有效对策，以供相关教师参考。