简介：摘要非语言交流，顾名思义就是通过语言之外的其它途径进行沟通、信息传递。形式包括体语，空间效应，类语言，触摸以及物理环境因素。非语言交流除了辅助语言的作用外，由于其较强的表现力，吸引力，又可跨越语言不通的障碍，往往比语言信息更具感染力，有人甚至认为非语言交流的作用超过语言交流。

简介：这是一个春天的故事,是一个让人难忘的故事。但,更是一个让中国人奋发图强的故事。2002年3月18日巴黎时间15:00巴黎的春天,赛纳河边。一个年轻的中国企业家,带着他的企业考察团来到了这个世界浪漫时尚之都——巴黎,寻找他对色彩生活的追求。2002年3月18日巴黎时间15:30赛纳河边迪阿菲亚酒店的会议室内。年轻的中国企业家带着他的两名女助手,正在和巴黎最大的女性彩妆生产商会谈关于彩妆项目引进事宜。谈判在艰难地进行着,法方提出的合作条件非常苛刻,似乎根本没有诚意。时间在一分一秒地流失,一个小时过去了,两个小时过去了……首次谈判宣告失败。晚上,年轻的企业家彻夜未眠。问题究竟出在哪里?法方的态度为什么一下来了个180度大转弯,与我方来之前的态度有天壤之别?

简介：摘要目的探讨16排螺旋CT（MSCT）后处理技术对骨肿瘤的诊断价值。方法经手术病理证实的37例骨肿瘤患者行16排MSCT平扫，薄层后将原始数据传至ADW4.2工作站进行多平面重建（MPR）和容积再现(VR)后处理。结果每一种重建图像均显示了所有的肿瘤。其中MPR准确显示了肿瘤骨的骨质破坏、骨膜反应、骨质破坏的范围及肿瘤对周围软组织的侵犯情况；VR能立体显示骨改变，可任意角度转动显示骨肿瘤。2种后处理图像结合横断面图像能从不同方向准确显示肿瘤的范围、骨改变、骨膜反应的形态及肿瘤对周围组织的侵犯。结论16排MSCT后处理技术可以准确、全面地显示骨肿瘤，结合横断面图像，可对骨肿瘤作出准确的影像诊断。

简介：摘要目的了解我院卫生保洁员的洗手习惯和洗手效果。方法采用问卷调查的方法对我院130名保洁员进行手卫生相关知识的调查，随机选定其中34名现场考核其培训前后正确洗手方法掌握情况，并在洗手前、后对其手进行采样，做细菌培养计数。结果培训前34名保洁员掌握正确的洗手方法人数不多（5.88%），手部细菌培养计数无1人合格，菌落计数最高1240cfu／cm2，最低14cfu／cm2；培训后大多数（88.24%）能掌握正确洗手方法，菌落计数合格率达到82.35％，培训后合格率明显提高。结论虽然本院每年都组织保洁员培训，但他们的手卫生现状还是不够理想，因此，加强保洁员洗手方法的培训及洗手效果的监测非常必要，尤其对于实行了后勤社会化的单位，将是一项长期性的工作。

简介：

简介：近年来，不少代理商频频推出自己的品牌，做起了全国市场销售。而且还一改过去低调的态度，越来越高调，宣传、推广一样都不马虎。具体运作效果如何，我们暂且不论，而关于代理商“反串”角色出品牌这一问题，却引起了行业人士针锋相对的讨论。

简介：许多区域经理好不容易才勉强完成了1年的任务，却没想到新年度的任务又上涨了50%，甚至100％以上。其实，只要方法得当，思想不滑坡，看似不可能完成的任务都可以轻松应对。

简介：摘要情绪稳定与否对穿刺成功起着重要的作用。作为一名护士，不但要有过硬的护理技术，更应加强心理素质，树立坚定地事业心，力求护理技术精益求精，这样有利于穿刺的成功，从而提高护理工作水平。

简介：凡事有两极，合资如果把握不好。往往会成为外商扼杀民族品牌的合法外衣。

简介：摘要目的研究评判性思维教学法在本科外科护理学教学中的作用。方法随机抽取2008级护理学专业二个本科班共171名学生，分为实验组和对照组，实验组采用评判性思维教学法，对照组采用传统教学法。结果实验组组与对照组学生在教学前后差异有统计学意义（P＜0.05）,实验组学生期末考试平均成绩为83.15±5.34，对照组学生期末考试平均成绩为77.56±6.82。两组学生平均成绩差异有显著意义（P＜0.01）。结论在本科《外科护理学》教学中应用评判性思维教学法，更能激发学生的学习兴趣，有利于开放学生的思维，提高分析问题和解决问题的能力,提高了学生的自信心和对教学的满意度,促进了知识的巩固与应用。

简介：摘要目的探讨以问题为基础的学习(PBL)方法在本科护生对造口患者健康教育能力培养中的作用。方法2008-2009年在我科实习的20名护理本科毕业实习生进行整体护理实习教学的过程中，将以问题为基础的教学法应用于造口患者个案实习讨论过程，采取四个步骤组织教学全过程。结果PBL对丰富护生专科知识、提高健康教育能力确有实效,受到学生、临床教师及患者的广泛好评。结论该方法扩大了护生的知识面、提高了起健康教育能力、提高了教学效果。

简介：摘要目的探讨TP、HIF-1α、VEGF在乳腺癌中的表达及其与血管生成关系。方法免疫组化法检测15例正常乳腺组织标本和37例浸润性乳腺癌组织中HIF-1α、VEGF、TP的表达情况，同时以CD34为标记检测微血管密度(MVD)。结果乳腺癌组织中TP、HIF-1α、VEGF均存在高表达，与正常乳腺组织相比，差异具有显著性。TP、HIF-1α、VEGF表达阳性组的MVD值明显高于表达阴性组(P＜0.01)。HIF-1α表达与VEGF呈正相关（rs＝0.357，P＜0.05），且HIF-1α阳性组TP表达明显高于阴性组（t﹦9.778，P＜0.01），随HIF-1α与VEGF表达的增加，TP逐渐增高。TP、HIF-1α、VEGF表达与乳腺癌有无淋巴结转移及组织学分级均呈正相关。结论TP、HIF-1α、VEGF在乳腺癌组织存在高表达，并与肿瘤血管生成有关。

简介：摘要自2007年1月至2009年12月，我院急诊科共接诊“无助患者”118例，均得到了及时有效的救治，抢救成功率达94.92％，得到了病人及社会的认可。

简介：摘要目的观察35%过氧化氢漂白对牙齿再着色的影响。方法用35%过氧化氢凝胶配合Beyond冷光美白仪对牙齿进行漂白，然后保存于人工唾液中，并于保存后0min（A组）、24h（B组）、3d（C组）、7d（D组）、28d（E组）用红酒进行再着色，用VitaEasyshade电脑比色仪对漂白前和着色后的牙齿表面进行测色，记录其L*a*b*值，并计算其前后的色差值ΔE。应用SPSSl6.0统计分析软件，对实验中获得的数据进行统计描述、单因素方差分析(ANOVA)。结果漂白处理组(A、B、C、D、E)与对照组（F）色差值存在显著性差异。漂白处理组中E组与其他四组相比，差异具有统计学意义。A、B、C、D四组色差值虽然无显著性差异，但其色差均数值随漂白与着色之间时间间隔的增加呈现下降的趋势。结论漂白后的牙齿可能更易着色，漂白后近期（至少一个月内）不宜喝茶、咖啡、红酒及有色的碳酸饮料，进食带有较深颜色的食物。

简介：摘要目的探讨以问题为导向的教学方法在临床护理教学中的应用。方法从2008年9月到2009年6月在我院抽取49个护士，随机分为观察组25人和对照组24人，观察组采用以问题为导向的教学方法，对照组采用常规教学法。结果观察组护生的期末考试成绩及对教学方法的满意率均明显高于对照组。结论以问题为导向的教学方法应用于临床护理教学中是行之有效的。

简介：摘要目的加强手术室可预见性护理安全问题的管理，提供安全的手术环境，保障手术患者安全。方法对手术室可预见性的护理安全提出防范措施。结果通过完善及严格执行相关制度，有效控制与减少了手术室的护理不安全因素。结论完善的制度职责、严谨的工作态度，能把不安全的护理事件及时扼杀在摇篮之中，保障了手术患者的安全。

简介：摘要目的探讨护理干预对输尿管插管患者的影响。方法选择2008年6月~2009年2月插管患者135例，随机分成观察组和对照组，观察组采用常规的健康教育方式，干预组采用常规健康教育加护理干预建立良好的护患关系、认知和情绪干预、行为干预。比较两组插管一次性成功率及插管时间。结果干预组插管一次性成功率及插管时间明显优于对照组。结论通过护理干预，可提高插管一次性成功率，缩短插管时间，减轻患者的痛苦。

简介：

简介：作者简介谢敏（1982-）,女，本科，麻醉科护师，研究方向手术室护理与护理管理。摘要目的分析我国护士注册程序存在的不足，并提出改革的建议。方法通过文献查询和综合分析的方法，讨论我国护士注册的具体实施、各国护士注册程序的种类、护理教育和护士注册管理的关系等方面的问题。结果最新的护士管理的行政法规《护士条例》对护士注册程序做出了规定。这些规定与我国具体国情的结合还不够紧密，在规范护士的注册管理的过程中，不能完全有效的发挥作用。结果我国护士注册程序需要细化与改进。

简介：摘要目的观察小脑电刺激治疗对脑瘫患儿的功能恢复。方法对在我院治疗康复的45例脑瘫患儿随机分成两组常规治疗组（21例）和小脑电刺激治疗组（24例）。治疗前和治疗后分别采用小儿功能独立性评定（WeeFIM）量表进行功能评定。结果治疗后小脑电刺激治疗组与常规治疗组WeeFIM评分值比较存在明显差异。结论小脑电刺激对脑瘫患儿的功能恢复疗效显著。