简介:摘要:本文以无锡市第三人民医院基于居民电子健康卡注册管理系统为载体,通过电子健康卡的应用与管理,在医疗服务活动中进行身份识别并对电子健康档案、电子病历信息进行整合利用,实现基于窗口、终端、移动诊疗平台的完整就医流程。
简介:摘要:目的:探讨肾结石临床中使用电子输尿管软镜手术治疗的价值,对该种手术治疗的作用和效果进行分析探讨。 方法:根据我院接收的部分肾结石病例来进行探讨分析,共选取了80例患者,将这些病例分成了观察组和对照组,两组都有40例病例。观察组中的病例接受了电子输尿管软镜手术治疗,对照组40例病例接受了经皮肾镜碎石治疗,对两组病例临床中的治疗效果开展了比较分析,对患者的并发症情况进行了比较。 结果:经过治疗后,对照组病例的结石有82.17%被清除,观察组病例的结石一次清除效率是80.39%,两组病例的治疗结果对比不存在统计学差异性(P>0.05)。两组临床中均出现了不同程度的并发症,主要有以下症状:出血、发热、疼痛。观察组中共有7.5%的病例出现了并发症,对照组共有37.5%的病例出现了并发症,两组的并发症情况对比存在统计学差异性(P
简介:摘要】目的 分析电子胃镜检查中改进型无痛胃镜护理技术的应用效果。方法 用2020年1月-2021年1月院内用电子胃镜检查的52例患者,按照随机抛硬币法分为参照组和观察组,各26例。检查中参照组用常规护理,观察组用改进型无痛胃镜护理技术,比较检查时不良情况发生率和护理满意度。结果 护理后,参照组检查时的不良情况发生率高于观察组;参照组的护理满意度低于观察组,显示差异(P
简介:摘要:在中医教学中应用PBL-案例式教学模式,能够直接打破知识壁垒,形成全新的教学格局,加深学生们对于中医知识的理解和记忆,使其建立完整的知识体系,以更强的学习能力,开始新一轮的学习之旅。PBL-案例式教学模式的应用价值高,且教学优势大,整体优化中医教学的质量效果后,教学低效化问题得到解决,可以最快的速度培养出大批高素质人才,不断向医院输送新生力量,更好地服务人民群众,得以促进现代医疗卫生事业的可持续发展。
简介:摘要:目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中,以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月,我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生,将他们划分成两个研究小组,即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后,我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度,实验组都明显超过了对照组(t=6.35,P<0.01;而临床操作的熟练程度t=7.22,P<0.01)。另一方面,实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组(χ²=12.3,P<0.01)。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中,可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧,并且提高他们的学习满足感,这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。
简介:【摘要】目的:在烧伤整形外科护理教学中应用多元化教学法,并分析其实施价值。方法:选取2021年1月-2021年12月,在我院烧伤整形外科实习的70名实习生,根据教学方式不同,将其分为两组。对照组35名实习生应用LBL教学法,观察组35名实习生应用多元化教学法。比较两组的综合能力评价结果以及对教学的满意度。结果:观察组学生的理论知识、实践能力、问题分析及解决、自主学习能力、临床思维等方面的考核成绩均优于对照组(P<0.05);观察组对教学的总满意率为97.14%,对照组为80.00%,差异明显(P<0.05)。结论:在烧伤整形外科护理教学中应用多元化教学法有助于培养学生的综合能力,教学效果更佳,且学生对教学方式的满意度更高,值得推广。