简介:儿童亲社会行为是社会性发展中不可缺少的一部分,对儿童的健康发展起重要作用。影响儿童亲社会行为的因素划分为外部因素和内部因素两个方面,外部因素包括文化因素、榜样的示范作用、学校及媒体的影响;内部因素主要包括认知因素、儿童的情绪状态及个性品质。亲社会行为的培养要从学校和家庭两个方面入手。在学校中要适时开展价值澄清课程,对儿童进行行为修正和规范儿童的道德行为。在家庭中,父母应该为孩子创设良好的环境并为孩子树立好榜样,加强移情训练培养儿童的移情能力,对孩子的良好行为要用适当的表扬强化巩固。另外,应制订统一的教育计划,协调彼此的教育观念,以促进儿童亲社会行为获得更好的成长。
简介:摘要任务型教学是教学理论在二十世纪八十年代发展而来的一种教学方式,自国家倡导实施以来,任务型教学就成了教育界的研究重点,随着实践的深入发展,这种教学模式经历了从理论研究、实际研究、反思研究的循序渐进的过程,日益得到人们普遍的关注,在教学过程中产生了积极的作用,打破了英语语言教学中语法教学和实际应用相割裂的教学形式,倡导学生在实际的情景中学习英语,从而使学生养成灵活运用语言的习惯。伴随着英语教学的改革,英语教学更加强调发挥学生的主动性。系统的论述了任务型教学模式产生的历史背景,相关概念,以及研究现状和意义。在此基础上,结合任务型教学方法在中学教学中的实际运用情况,并作出进一步反思。