简介：摘要：幼儿时期是掌握知识的最佳时期，而玩耍又是他们的天性。游戏是他们语言课程的主要形式，根据幼儿发育特征，启发他们的知识活动。在具体的语言教学活动中，按照幼儿的兴趣爱好进行游戏活动，将有助于幼儿掌握语言基础知识，了解语言使用方法，从而培养幼儿的语言技能，并增强了幼儿园语言教育的实效性。所以，本文对在幼儿园语言教育中运用游戏化教学模式的意义，和如何在幼儿园语言教育应用游戏化教学内容的方法，展开了研究与论述。

简介：摘要：幼儿园教育的内容全面、有启蒙性，它们可以从不同的角度和内容渗入，促进儿童的情感、心理和智力发展。深入感受执行语言教育，将语言交流领域纳入其他领域以及知识的融合有助于促进儿童在有利环境中的发展，从而有助于培养他们的语言能力。本文阐述了如何将语言交际领域与其他领域结合起来提高教学效率。

简介：摘要：艺术作为人们感受、欣赏与表现美的重要形式，是实施审美教育的重要方式，它对支持儿童自主性和创造性的表达，促进幼儿健全人格的形成起着十分重要的作用。在幼儿艺术领域活动中，幼儿园的艺术领域活动通过艺术教育活动让幼儿学会认识艺术、感受艺术、养成对艺术积极态度的过程，同时也促进幼儿养成积极的人生态度。课程游戏化是将幼儿的学习与游戏相结合，形成“在玩中学、在学中玩”的寓教于乐的模式。游戏在幼儿的成长过程中对于幼儿身心发展有着不可估量的价值和作用，也是当下幼儿学习与认知过程中最易接受和感兴趣的方式。为促进幼儿艺术感知、行为等能力的提升，本文通过融合课程游戏化，提出幼儿艺术领域教学活动的策略方式。

简介：摘要：在当下幼儿园教学，游戏教学已经充分融入到日常教学环节之中。游戏教学模式的应用充分提升了幼儿园教学质量，激发了幼儿对于各科学习的积极性。因此，广大幼儿教师一直在积极研究相关的教学措施，充分发挥游戏教学的优势，以期进一步促进幼儿的发展。接下来，笔者将以幼儿园数学为研究重点，通过分析游戏教学在幼儿园数学教学中的重要作用，探究相关的教学措施。

简介：摘要：幼儿园的教育内容是整体性、启蒙教育性的，五个领域内容可互相渗入，从不一样的视角，不一样的层面推动幼儿的感情、心态和能力等层面得到发展。笔者在执行语言表达领域的教育时深入感受到，将语言表达领域与别的领域融合，依靠多领域知识的渗入，可以为幼儿营造一个积极的发展环境，有利于塑造幼儿的语言表达能力。

简介：摘要：在幼儿园的教学中，不存在只限于一个领域的学习，而所有的游戏都可以达到跨领域的渗透。在幼儿园教学活动中是不能脱离语言的游活动，因此，在幼儿园教学游戏，语言活动与其他游活动结合起来，既能提高幼儿的语言水平，又能使幼儿的各种能力得到全面的发展。本文从幼儿园语言表达领域入手，论述如何通过与其他领域相结合来提升教学效能。

简介：【摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在小学数学教学中，图形与几何领域属于非常重要的环节。为了更好的保证课堂教学质量，教师在开展课堂教学活动的时候，还需要对课堂教学进行改革和创新，改变教学理念，引入多样化的教学模式，学生的学习兴趣更高，教学质量也会随之提升。因此，本文首先分析了小学数学图形与几何领域教学中存在的问题，然后探究提升课堂教学有效性的具体策略，以供参考。

简介：摘要：孙子文化是中国传统文化中兵家文化的代表，是优秀中华民族文化的瑰宝。在教育领域中传播弘扬孙子文化具有极大的现实意义和普遍价值，同时也是彰显传统文化魅力增强文化自信的重要途径。

简介：摘要：现如今，我国教育事业发展迅速，幼儿教学水平也有了很大进步。通过在数学核心经验、幼小衔接和游戏活动三个维度的调查，结果显示，在幼小双向衔接工作中，幼儿教师开展数学领域游戏活动整体处于中等偏上水平，在数学核心经验、幼小衔接和游戏活动的理论与实践水平上同样有更大的提升空间。由此，幼儿教师应树立科学的幼小双向衔接理念、积累扎实的数学领域核心经验以及培养专业的游戏活动实施能力。

简介：摘要：在现代幼儿教学实践中，游戏是幼儿园实施教学任务的基本活动，同样的，游戏是实现幼儿园数学教学的重要手段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”基于此，以下对小双向衔接背景下幼儿数学领域游戏活动进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：幼儿园教学活动主要是指导幼儿的行为习惯、思 想品质与生活基本认识。随着素质教育的推行，幼儿 教育力争激发幼儿的主体性与主动性，在幼儿喜爱的 各种游戏内实践与感知，所以，构建幼儿园游戏化课程 具有重要意义，是幼儿成长的重要助推器。

简介：摘要：在教育事业发展脚步日益加快的背景下，游戏教学在各个教学阶段中得到广泛应用，并且有效提升了学生的学习兴趣与教学效率。在幼小双向衔接工作中，幼儿教师开展数学领域游戏活动整体处于中等偏上水平，在数学核心经验、幼小衔接和游戏活动的理论与实践水平上同样有更大的提升空间。由此，幼儿教师应树立科学的幼小双向衔接理念、积累扎实的数学领域核心经验以及培养专业的游戏活动实施能力。

简介：摘要：幼儿教育阶段是发展幼儿数学认知能力的重要时期，从幼小衔接视角来看，幼儿只有具备了相当水平的数学认知能力才能够顺利过渡到小学阶段的数学学习活动中去。本文简述发展幼儿数学认知能力的对策，旨在立足数学领域中完成幼小衔接任务。

简介：摘要：随着时代的发展，传统的教育理念已经不足以满足现代社会的需求，想要进行游戏的创新与实践，首先要将教育理念进行创新，在过程中不能仅为了完成教学目标而开展教学实践活动，而应该将培养幼儿自信心和良好的品行、正确的世界观、价值观、人生观等素质放在首要位置。结合幼儿爱玩的天性，教师可以从游戏入手，提升他们的参与热情，在多次活动中逐渐培养游戏精神，激发个人潜能，从而形成友好的师幼关系，促进教学事业的进步。

简介：摘要：幼小衔接是学前教育研究领域的一个基本议题，也是幼儿园教育实践中的一项常规活动。虽然在政策层面上，1989年《幼儿园工作规程（试行）》就提出了“幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。2012年《3～6岁儿童学习与发展指南》也指出要抓好幼小衔接，“严禁幼儿园提前学习小学教育内容”。但是，在实践层面，“单向衔接”“提前学”等传统幼小衔接的做法仍根深蒂固。为此，急需从学理上对幼小衔接重新进行阐释，以走出实践的误区。2021年3月底教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），提出为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求等，要积极推进科学有效的幼小衔接。作为新中国成立以来，国家层面上出台的关于幼小衔接的第一份专门性文件，《指导意见》为幼小衔接工作的持续深入推进，提供了明确的政策指引，同时也为重新审视幼小衔接打开了新的思考空间，引发我们思考在迈入高质量教育时代的发展大形势和大背景下，如何从理论层面重新阐释和理解幼小衔接。

简介：摘要：习近平总书记强调指出，意识形态工作是党和国家的一项极端重要的工作，是为国家立心、为民族立魂的工作，在新时代中国特色社会主义事业全局中具有重要地位。要牢牢掌握意识形态工作领导权，建设具有强大凝聚力和引导力的社会主义意识形态。高校作为新时期意识形态建设的前沿阵地，办学方向、教学科研以及学生的健康成长都面临新的挑战，因此把握高校意识形态主导权不仅形势紧迫而且意义重大。基于此，本文主要针对高校意识形态领域工作的形势进行分析，并提供具体可行对策。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善,近年随着“小学化”问题逐渐受到国家和全社会的重点关注，我国教育部于2021年10月发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，在提出总体要求、重点任务、主要举措、进度安排以及组织实施的基础上，更是规定了幼儿园入学准备和小学入学适应的指导要点，全面阐述了幼小双向衔接的主要理念与具体措施。在此背景下，幼儿园如何有效开展幼小衔接工作，如何将课程游戏化理念整合到各领域教育教学活动，幼儿教师又应如何提升自身专业水平均成为学前教育领域共同关注的话题。一般来讲，数学核心经验是结合一定的理论基础和实践经验加以总结出来的学习者在接受教育的过程中应该掌握的最基本、最关键的数学概念和能力，把握幼儿数学领域核心经验的发展水平，有助于教师准确地确立数学教学的目标和重点，使教师能够找到开展数学教育的契机，并为幼儿数学思维发展及其深度学习提供更有力的支持。本研究旨在以数学领域为切入口，在全面调查幼儿教师在数学核心经验、幼小衔接和游戏活动理论与实践水平的基础上，深入探讨幼小双向衔接背景下幼儿教师设计、组织和实施数学领域游戏活动的相关策略。

简介：摘要：虽然幼儿园教育和小学教育在教育形式和教育目标方面都存在着显著的差异，但其实这两个阶段的教育也有着较多的共同点。近几年来，随着党和国家逐渐加强了对基础教育建设的重视程度，幼小衔接教育也开始受到社会各界的广泛关注。另外，相较而言数学学科难度较大，孩子年龄较小理解能力受限，所以幼小数学衔接课堂的高效创建也是很有必要的。基于此，本文章对幼小双向衔接背景下幼儿数学领域游戏活动进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：篆刻艺术集中体现了中华民族的人文精神和文化品格，我校以项目化学习为载体，创篆刻特色教育，作为美术教师，我们的项目化学习活动是否能把篆刻教学运用好呢？笔者根据在学校开展项目化学习活动的实践，探索篆刻教学的成长之路。本文按一、篆刻教学常态课堂存在问题；二、篆刻教学项目式学习应用策略；三、篆刻教学项目式学习显著成效三点来阐述自己的观点。

简介：摘要：在幼儿园教育教学活动中，科学教育的重要性不言而喻。它可以培养孩子的科学思维观念，使孩子对科学问题产生兴趣，让孩子用科学观念分析和解决问题，提高孩子的综合学习能力，为培养孩子的科学思维观念铺平道路。游戏教学模式与科学教育的有机结合，可以简化科学知识的学习难度，促进儿童的理解和接受。本文对幼儿园游戏科学教育的实施策略进行了分析和阐述，以期为相关教育工作者提供一些帮助和参考。