简介: 【摘要】伴随我国经济搭建的推进,教育越来越受到重视。本篇文章的关键目的是构建现代社会中的初等教育模式,以提高学生对整体数学进行学习的兴致,并保证全部课堂教学的品质。它对促进小学数学素质的改进革新有着相当的推动功用。
简介:【摘要】在数学教学实践中,常常有“过程”与“结果”孰重孰轻之争,数学理解与模型思想二者之间大概也有这种争议存在。现实教学中,很多数学教师过于重数学理解而轻模型思想了。这里,笔者试举两个例子来表明自己的观点:数学理解先于模型,但数学教育的终极目标,还是要指向创造更先进的数学工具,并让先进工具得到应用。理解的过程相当于给学生的思维搭建了一个“脚手架”,我们用脚手架建一座楼,当这座楼建立之后,脚手架就应该拆掉,因为从脚手架上楼比从楼梯(或是电梯)上梯显然困难多了!
简介:摘要数学模型思想就是数学教师通过建立模型的方式去展开的一项教学活动行为。模型思想教学不仅可以让学生更好地了解并掌握好数学知识,也能有效地培养和提高他们对数学的学习兴趣。当然,教师要想有效地运用数学模型教学方法,在教学中就要擅于设立问题情境,逐步引导学生去建立模型框架,通过建立模型和体验模型来提高数学能力。因此,本文主要针对小学数学教学当中的模型思想进行阐述和分析,希望可以为广大小学数学教师提供一些有利的参考价值。
简介:【摘要】课堂是模型思想构建的“根据地”,课堂上知识经验真实呈现是建模之基,操作思考真正发生是建模之本,深度理解自然构建是建模之标。因此,在教学中教师应重视模型思想的构建,让模型思想在课堂上真实、自然地生根、发芽。
简介:摘要在小学数学新课程标准中明确指出模型思想作为学生理解现实世界和数学知识之间的桥梁,也是调动他们学习热情实现学以致用的关键。由此可见,在小学数学课程教学中培养学生的模型思想相当重要,教师应帮助他们初步了解数学建模,为将来的学习扎实根基。笔者主要对如何在小学数学教学中培养学生的模型思想作浅谈,并制定一些适当策略。
简介:摘要:所谓数学模型思想,指的是在数学教学过程中,引导学生以数学式子以及数量关系的模式还原数学知识,进而进行实际运用的教学思想。这一思想不仅是小学数学课程教学培养学生逻辑思维能力的重要措施,同时也是促进学生理论联系实际知识,提高学生利用数学知识解决实际问题的能力,培养学生们的数学模型思想还可以增强学生的数学观念和数学意识,提高学生的数学素养。本文从现阶段小学数学课程教学的现状及学生的主要特点入手,对学生数学模型思想进行培养的有效措施及策略展开论述,希望对于提高小学数学教学质量,促进小学阶段数学教育改革的进行能够起到积极的作用和影响。
简介:摘要数学作为初中课程中的重要组成部分,对学生逻辑思维的培养起到非常重要的作用。模型思想在初中数学的教学过程中被广泛的运用,学生可以通过实际生活中的问题提炼出其中所包含的数学问题,从而总结出相关的数学概念。本文就模型思想在初中数学的应用展开分析,提出相应的措施以便实现模型思想在初中数学中的应用意义。