简介:摘要新课程标准为18个任务群,设定了高中的中文教育内容,每个任务组是与其他任务组连接的独立单元。在对应18个任务组的新教科书出来之前,我认为我们可以使用旧教科书来研究任务组。在我看来,任务组是根据特定话题设置一般任务,并在一般任务下设有若干子任务。该组主要课题包括语言的构建和操作,使其能够获得某些共同点。
简介:摘要在提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度等方面,以任务驱动型作文所提供的材料而建构起的以文化为依托的群文阅读教学相比传统的单篇教学,因其文本以集群呈现的教学特性,更能解决高中生写作任务的深度和广度问题,从而避免学生简单化、低质化的写作。
简介:摘要当今社会,各行各业的竞争日趋激烈,这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的,团队精神在竞争中显得越来越重要。新课程改革提出要改变学生的学习方式,小组合作学习作为一种重要的学习方式,已逐渐为人们所认识和接受。那么,小组合作学习的特征是什么?如何在教学中进行实施?小组合作学习中应注意哪些问题?将是本文所要探讨的内容。
简介:【摘要】运用任务型教学模式教学,教师不但要把握教学内容知识性目的,明确教学内容的运用性目的,而且要科学地设计好教学任务,实践英语学习活动观,落实英语课程标准,促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。
简介:摘要群文阅读是新课标提出的一种新型阅读教学模式。为了提高学生的阅读能力,让学生积极地想象和逻辑思考,在学习中做到举一反三,教师在小学语文阅读教学中可以采用群文阅读的方式。小学生只有多读书,不断积累丰富的阅读经验,才能提升阅读能力。那么,教师应如何开展群文阅读教学呢?