简介:【内容摘要】在当今幼儿教育中,随着科学与文化等的不断发展,幼儿园作为科学育儿的场所,它的环境设计对幼儿的心理与个人发展起着非常重要的作用。基于儿童身心发展的需要,在设计中引入学前儿童心理学的相关理论,有助于创造健康、人性化的教学空间。将学前儿童心理学与幼儿园室内环境设计结合在一起研究,不仅是当今社会发展的需要,也是对儿童人文关怀的体现。结合儿童有着好奇、模仿、喜好游戏等心理学上的特点提出幼儿园环境设计的具体设计研究。
简介:摘要:人体工程学和环境心理学都是近数十年发展起来的新兴综合性学科。过去人们研究探讨问题,经常会把人、物、环境割裂开,孤立对待,或者是以人去适应物和环境。而现代环境设计日益重视人、物、环境之间的关系,以人为主体,因此,环境设计除了重视视觉环境的设计外,对物理环境、生理环境以及心理环境的研究和设计也已予以高度重视,并开始运用到设计实践中去。
简介:在论述环境的作用中,德国著名格式塔心理学家考夫卡的论述有物理环境(视觉的)和心理环境(意识的)两种形态。这两种环境在现实设计中分别起着视觉的和心理的相互沟通作用,当视觉的环境出现的同时,心理的感受也同时出现。目的:利用格式塔心理学中物理场及心理的概念,将其引入环境空间教学体系,使教学更具深刻的理性思辨过程。方法:通过对格式塔心理学典型实例的简要剖析,以笔者总结的视觉概念形态传达,分析及给予明确的诠释。结果:分析表明,格式塔心理学中对于心物场的阐述与环境空间的深入设计语言有内质的联系,这一联系,对于环境空间教学有着重大意义。结论:运用心理学知识、图形解析形态等综合手段,培养设计过程中的理性思辨能力是极具现实意义的研究。
简介:摘要:亲环境行为,作为一种关注环境、推动可持续发展的行为,近年来在心理学领域引起了广泛关注。本文通过对相关文献的综述,深入研究了亲环境行为的定义、心理机制、影响因素以及对个体和社会的重要意义。研究发现,亲环境行为涉及到认知、情感和行为层面的复杂心理过程,其背后的心理机制在塑造个体和社会的环保意识和实践中起到了关键作用。