简介:【内容摘要】在当今幼儿教育中,随着科学与文化等的不断发展,幼儿园作为科学育儿的场所,它的环境设计对幼儿的心理与个人发展起着非常重要的作用。基于儿童身心发展的需要,在设计中引入学前儿童心理学的相关理论,有助于创造健康、人性化的教学空间。将学前儿童心理学与幼儿园室内环境设计结合在一起研究,不仅是当今社会发展的需要,也是对儿童人文关怀的体现。结合儿童有着好奇、模仿、喜好游戏等心理学上的特点提出幼儿园环境设计的具体设计研究。
简介:摘要:人体工程学和环境心理学都是近数十年发展起来的新兴综合性学科。过去人们研究探讨问题,经常会把人、物、环境割裂开,孤立对待,或者是以人去适应物和环境。而现代环境设计日益重视人、物、环境之间的关系,以人为主体,因此,环境设计除了重视视觉环境的设计外,对物理环境、生理环境以及心理环境的研究和设计也已予以高度重视,并开始运用到设计实践中去。
简介:在论述环境的作用中,德国著名格式塔心理学家考夫卡的论述有物理环境(视觉的)和心理环境(意识的)两种形态。这两种环境在现实设计中分别起着视觉的和心理的相互沟通作用,当视觉的环境出现的同时,心理的感受也同时出现。目的:利用格式塔心理学中物理场及心理的概念,将其引入环境空间教学体系,使教学更具深刻的理性思辨过程。方法:通过对格式塔心理学典型实例的简要剖析,以笔者总结的视觉概念形态传达,分析及给予明确的诠释。结果:分析表明,格式塔心理学中对于心物场的阐述与环境空间的深入设计语言有内质的联系,这一联系,对于环境空间教学有着重大意义。结论:运用心理学知识、图形解析形态等综合手段,培养设计过程中的理性思辨能力是极具现实意义的研究。
简介:随着时代的不断进步和发展,以及现代进入素质教育时期,幼儿园也是越来越重要了,并且对幼都有着很大的关系,幼儿园的各方面的要求也是越来越高。幼儿时期的孩子是最脆弱的也是最关键的,对其智力和个性发展这一时期最容易受外界的影响,而图形是培养儿童认识这个世界的重要物质,也是增加其空间想象力和思维能力的重要工具。今天主要研究图形理论,学前儿童心理学的室内环境设计,为的是在孩子成长的时期给孩子一个特殊的环境,在各种色彩和环境中对幼儿的影响。最大努力的营造一个最适合幼儿,对幼儿最有帮助的空间和环境。