简介：由国务院发展研究中心社会发展研究部和世界卫生组织共同完成的一份针对“中国医疗卫生体制改革”的研究报告指出：中国现有的医疗卫生体制出现商业化、市场化的倾向是完全错误的，违背了医疗卫生事业的基本规律。

简介：股权激励在西方发达国家应用很普遍，其中美国的股权激励工具最丰富，制度环境也最完善，以下是一些典型的股权激励模式：

简介：随着信息技术，特别是信息高速公路的发展，世界经济正在趋向网络化，在越来越大的程度上变成一种“网络经济”。在这个世界经济一体化、全球化的时代，企业的经营活动将日益依赖国际互联网，网络技术将成为全球企业竞争的利器和企业经营不可缺少的工具。可以说．这是一个网络化的时代。

简介：今年以来，达县医保局积极探索按人头付费、按病种付费、总额控制等支付制度改革，建立激励与惩戒并重的有效约束机制，达到医疗保险基金支出科学合理，参保人员得到更、多实惠，医疗费用得到有效控制，定点医疗机构得到健康发展的目的。

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简介：完善的企业激励机制，应建立如下制度：1、岗位与职务分析制度。企业岗位发生变化，其职务内部也随之改变。因此，需要对不同岗位制定出详尽的职务分析表，并随时调整可能发生变化的岗位职务内容，以此满足企业适应市场变化的需要和员工对岗位的适应性要求。这种制度将成为所有激励制度的基础部分。在岗位安排上，把具有挑战性的工作安排给那些最具实战能力的人。

简介：目前我国国际工程承包采用的融资方式较为单一。加强对融资方式选择的研究显得更加迫切和需要。以下从几个方面探讨不同融资方式的比较。

简介：区域经济发展进程中,经济发展方式连带着生态环境问题、资源可持续发展问题等等。处于新的经济环境下,要转变管理思路以对于相关问题予以解决。笔者针对经济发展方式转变与管理转型问题进行研究。

简介：人力资源薪酬是评价企业管理水平的重要指标,对企业发展有着十分重要的影响。随着知识经济时代的到来,企业人力资源管理人员进一步认识到薪酬激励策略的重要性,并结合实际采取多种措施优化人力资源薪酬激励策略,旨在为企业发展提供更多的支持。笔者在阐述薪酬激励的基础上,分析人力资源薪酬激励的重要作用,并结合人力资源薪酬存在的问题,为如何进一步发挥出薪酬激励在人力资源管理中的作用进行策略分析。

简介：为吸收国际钻石业先进的技术和培训经验，培养一批既有精湛专业技术，又有丰富教学经验的师资队伍，促进上海钻石行业职业技能培训尽快与国际接轨。2003年8月9日在上海市职业培训指导中心举办了第一期的“钻石分级课程教师高级研修班”。特邀美国加州国际珠宝首饰学院(CGI)有着丰富职业技能培训经验的Bill教师授课。

简介：studio（工作坊）是发达国家和地区在本科教学计划（UndergraduateProgramme）中进行实践教学的重要手段。通过对studio的核心要素及特点的分析，归纳出studio相对于我国实践环节教学方式的优势。在此基础上，对我国高等院校的实践环节教学方式提出改进建议。

简介：直销是一个以学习来经营的事业，因此，作为一个直销人．我们要学会怎样经营自己的团从．如果能使自己的团队变成一个学习型团队那事业也就成功了一半。

简介：《劳动法》自1995年1月1日起施行后，随着社会的发展和客观情况的变化．一些新的用工主体、用工形式不断出现．要求劳动合同制度进行相应的改革。一是民办非企业单位、基金会、合作或合伙律师事务所等新的单位类型出现．对这类单位与其劳动者之间的权利义务关系如何规范缺乏法律规定．不利于维护这类单位的劳动者权益。二是一些国家机关、事业单位、社会团体在编制外招用劳动者．并且没有与招用的劳动者订立劳动合同或者聘用合同。而根据《劳动法》规定，在国家机关、事业单位、社会团体中．

简介：就业方式的改变，是时代变迁与发展的体现。这种渐进过程，不仅反映了城市的进步，也促进了社会的文明。改革开放30年来，伴随中国社会、经济的迅速发展，山东省威海市的就业形势也悄然发生了一系列新变化。

简介：劳动争议仲裁裁决（一）裁决前的和解。根据现行规定．仲裁庭作出裁决前．申诉人申请撤诉的．仲裁庭审查后决定其撤诉是否成立；仲裁决定须在七日内完成。《劳动争议调解仲裁法》将以上规定调整为．当事人申请劳动争议仲裁后，可以自行和解。达成和解协议的，可以撤回仲裁申请。

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简介：[申诉人]：李某、某化工厂工人[被诉人]：某化工厂[法定代表人]：赵某，某化工厂厂长[案由]：2002年5月，被诉人以申诉人长期占用工作时间参加成人业务学习，不履行请假手续为由同申诉人解除劳动合同，申诉人对此不服，向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

简介：一．引言2005年9月，我校对刚入学的2005级新生2886人的英语学习背景进行了一次问卷调查．其中有一项是“你认为你在英语的听、说、读、写中哪方面最弱？”调查结果显示，42.07％的学生认为听最弱，31.88％的认为说最弱，即认为听说最弱的学生占到了73.95％。这一严峻的现实和社会说明大学英语教的是“聋子英语”、“哑巴英语”，“费时低效”的评价给了老师们极大的压力。

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