简介：摘要：该篇论文研究了在中学物理课程中，如何通过改善物理实验来实施有效的教学策略，研究结果显示，这种策略确实行之有效。起初，探讨了改进实验对于中学物理教育至关重要的角色，以及它在增强学生科研实力和创新思维上的贡献。随后，阐述了实验改进计划的制定与实施，以及其对学生学习成效的评估影响。实际操作训练表明，改进的物理实验教学法在激发学生学习兴趣、调动学习积极性及推进团队合作上，效果显著。该研究旨在将新颖的教学理念和手段引入中学物理课程，促进学生在多方面的素质提升。

简介：摘要：阅读教学作为语文教学中的重要组成部分，是学生学好语文的基础，也是培养学生语文综合能力的重要体现。群文阅读作为一种全新的教学手段，利用群文阅读能让学生依据个人感兴趣的阅读方向，自主地选择课内外优秀文学作品进行阅读，能丰富学生的语文储备，为学生写作积累大量素材，实现对学生语文核心素养的培养。但是群文阅读教学实践中，仍存在诸多问题，严重影响语文阅读教学质量与效率。鉴于此，研究通过对小学语文教学中群文阅读教学存在的困难与疑问进行分析探索，讨论并升级完善语文的群文阅读教学策略，旨在构建高品质课堂。

简介：摘要： 核心素养导向下的小学数学课堂教学需要关注学生基本知识与技能的掌握，丰富学生的实践经验，培养学生的数学思想。教师应突出数学的本质，通过合理设计教学活动，引导学生主动参与数学实践，在问题解决过程中理解数学概念、原理和方法，积累基本活动经验。同时教师要重视数学思想的渗透与延伸，培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等思维品质，使学生形成良好的数学素养。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，越来越的幼儿园教师对于幼儿的劳动培养日益重视，在日常教育中也渗透了劳动教育。在传统幼儿教育中教师只是单纯关注幼儿的劳动成果，对于劳动的根本含义没有加以引导，让部分幼儿对于劳动的兴趣平平。因此，教师要在园内开展回归生活式的劳动教育，让幼儿在熟悉的日常生活情境中增强劳动体验，享受劳动成果，以此升华幼儿的劳动素养。本文主要研究教师如何开展回归生活的幼儿园劳动教育，并提出立足于课堂教学、游戏活动以及家庭帮助进行劳动教育。

简介：摘要：

简介：摘要：随着《2022版小学音乐课程标准》的出台，国家教育部门要求教师要在教育教学工作中做好坚持以美育人、重视艺术体验以及突出课程综合三项主要工作。小学音乐教师在教学创新方面不仅要关注课堂情境的创设，还需要注重音乐学习与社会生活的结合，以促进学生音乐综合素养的提升。本文以新课程理念为背景，阐述了当前音乐教学改革中存在的问题以及解决策略。希望通过本文的研究，能够有效促进当前小学音乐教学创新工作的开展。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，信息技术教学凭借优良的多功能输出，能营造轻松愉快的教学氛围，更好的激发学生的学习兴趣。小学数学第三学段，所涉及的概念教学众多，教师要合力融入信息技术教学法，将课堂内容进行多样化的整合，帮助学生更好的理解和掌握知识点，调动学生的多重感观，进而提升学生的数学学习素养。本文针对信息技术教学背景下的小学数学概念教学策略展开分析，并提出一些可参考性的意见。

简介：摘要：高校大学生党员队伍建设涉及数量、质量、组织化等问题。需要创新机制来强化思想政治教育、鼓励创新实践活动、加强组织建设以及拓宽交流和培训渠道。思想政治教育要加强理论学习、建立健康思想观念；创新实践活动包括创新项目、创业和社会服务等；组织建设要完善运行机制、探索多元化建设模式；交流和培训要加强校内外交流、提供丰富资源。未来发展要关注重点方向，进一步推进党员队伍建设。

简介：摘要：小学英语课堂教学应当以核心素养为导向，注重学生的学习兴趣和学科素养的均衡发展。教师可以运用游戏、音乐、图片等资源，设计互动性强的课堂活动，引导学生积极参与，培养他们对英语学习的热爱，同时，给予学生一定的学习自主权，让他们在合适的环境下自主选择学习内容和学习方式，培养他们的学习动力和自主学习能力。本文围绕以核心素养为导向的小学英语课堂教学策略展开了论述。

简介：摘要：识字是小学低年级语文教学中至关重要的一环。如何让孩子在轻松愉快的氛围中学习识字，提高他们的学习兴趣和积极性，是每位教师都需要思考和探索的问题。本大纲旨在介绍趣味识字教学在小学低年级语文教学中的运用，通过游戏、故事、手工等多种形式激发孩子学习识字的兴趣，提高他们的阅读能力和语文素养。

简介：摘要：虚拟仿真实训室建设对智能化教育、创新型人才培养、高校产业结构调整均有积极影响。将虚拟现实技术应用到虚拟仿真实训室建设可以减少资源投入、方便场景应用、有助于数据记录，为此，可通过应用场景的确定、虚拟环境的设计、VR设备的选用、数据系统的管理、培训教育的实践来有效将虚拟现实技术赋能虚拟仿真实训室建设，从而提高虚拟仿真实训室对基础教育的促进作用。

简介：摘要：随着国家“双减”政策的大力实施，体育学科受到越来越重视，其地位也不断得到提升。但是，如何上好小学体育课，仍然是摆在小学体育老师面前的一道难题，在国家提倡“每天锻炼一小时”的大环境下，上好每一堂体育课是非常必要的。我们要在小学体育课堂中培养孩子们的体育兴趣，培养孩子们自主锻炼意识。本文笔者结合多年一线工作实际，探讨一下如何在“双减”背景下，根据小学生的身心特点和学校的实际情况来合理的安排体育课。

简介：摘要：在高中英语阅读教学中,教师要结合核心素养教学目标、教学要求,从发展学生能力﹑培养学生良好的学习习惯与品质入手,灵活组织教学活动,科学、合理地施教,才能保证英语阅读课堂教学的效率,为学生学习成绩与能力的提升打好基础。本文主要对中学生核心素养视域下高中英语阅读教学的重要意义、当下存在的问题及解决问题的策略做了分析和探讨。

简介：摘要：在多元智能理论下，高中英语的教学与要求与以往的模式相比有了更严格的需求，教师要深度解读多元智能理论内容，从而明确新的教学目标与方向，最终归纳与创新出更能迎合改革后英语教学需求的教学方法与策略。而在高中英语教学中，课堂活动的科学设计，不仅可以让学生提高英语能力，还可以在做题中如鱼得水，在英语学习中具有重要作用。本文探讨了具体的策略，提出了自己的看法，以供参考。

简介：摘要：在新课改背景下，在初中道德与法治课程教学中，怎样渗透人文素养的教育，是当前一个值得关注和研究的问题。在初中道德与法治的教学中，教师要坚持以学生为中心的思想，重视学生人文情感、人文理念和人文素质的培养，同时要做到对学生人文关怀，从而使道德与法治学科的人文关怀和教育实践意义得到充分体现。

简介：摘要：数学课程因为其思维力很强,对不少学生的初中学业提供了很好的思维助益。很多人在复习初中数学的过程中也出现过各种困难,希望有助于学生形成数学观念,提高掌握数学的技能,需要教师转变教学方法,将应试教育与能力培养相结合,提高学生的综合素质。

简介：【摘 要】古诗词文学作品中蕴含着丰富的历史信息。在历史教学中能够有效地运用古诗词，不仅可以激发学生的学习积极性，还能够在一定程度上弘扬古诗词，发扬中华优秀文化。教师将古诗词运用到历史教学中，有利于学生对于古诗词所涉及的某一历史事件进行清晰认识及把握。古诗是中国的文化瑰宝，它不仅含义深刻，而且易读易记。在初中历史教学中运用古诗词可以增加教学的趣味性，提高初中历史教学中的有效性，培养学生的初中历史核心素养。

简介：摘要目的探讨达雷妥尤单抗治疗复发难治性多发性骨髓瘤（RRMM）患者的有效性及安全性。方法回顾性纳入四川大学华西医院2019年9月至2021年11月行达雷妥尤单抗治疗的52例RRMM患者，其中男31例，女21例，初次诊断为多发性骨髓瘤（MM）时年龄为（58±10）岁。根据达雷妥尤单抗治疗剂量，将患者分为低剂量组（n=10）和高剂量组（n=42）。统计分析患者总缓解率（ORR）、无进展生存时间（PFS）、总生存时间（OS）以及不良反应发生率，并对影响患者预后的因素进行单因素及多因素分析。结果52例患者中，8例行达雷妥尤单抗单药治疗，27例联合免疫调节剂（IMiD）治疗，4例联合蛋白酶体抑制剂（PI）治疗，2例联合IMiD和PI治疗，11例联合地塞米松治疗。高剂量组患者初次诊断为MM时年龄为（57±9）岁，小于低剂量组（66±10）岁（P=0.009）；高剂量组患者的基线肌酐水平M（Q1，Q3）为91（68，196）μmol/L，高于低剂量组的66（51，76）μmol/L（P=0.021）；两组患者在其余基线临床特征、既往治疗方案及线数、达雷妥尤单抗治疗方案及疗程差异均无统计学意义（均P>0.05）。52例患者总体ORR为71.2%（37/52），IMiD联合治疗组ORR为81.5%（22/27），高于单用或联合地塞米松治疗组的52.6%（10/19）（P=0.036）。随访时间M（Q1，Q3）为7（5，26）个月，总体中位PFS为17（95%CI：9.6~24.4）个月，IMiD联合治疗组中位PFS为26（95%CI：6.0~46.0）个月，显著高于单用或联合地塞米松治疗组的12（95%CI：3.5~20.5）个月（HR=0.231，95%CI：0.075~0.715，P=0.011）。初次诊断为MM时年龄高是疾病进展的危险因素（HR=1.085，95%CI：1.016~1.158，P=0.014），达雷妥尤单抗疗程数更多是疾病进展的保护因素（HR=0.669，95%CI：0.495~0.904，P=0.009）；达雷妥尤单抗剂量对疾病进展无影响（以低剂量为参照，HR=1.016，95%CI：0.221~4.668，P=0.984）。总体中位OS为26（95%CI：13.1~38.9）个月，血钙高是患者死亡的危险因素（HR=12.190，95%CI：1.170~127.048，P=0.037）；达雷妥尤单抗剂量对患者死亡无影响（以低剂量为参照，HR=0.818，95%CI：0.171~3.917，P=0.802）。常见不良事件为感染（43.2%，16/37）、输液相关不良反应（29.7%，11/37）、血小板减少（27.0%，10/37）。结论达雷妥尤单抗治疗RRMM效果较好，在联合治疗时的剂量对预后无影响；患者不良反应发生率较低、安全可控。

简介：摘要：数学教学既可以提高学生的逻辑思维，又可以提高学生的数学直觉。在针对盲生开展教学的过程中，老师可以为学生制作符合他们学习习惯的教材，能够让学生对相关知识有一个全面的了解，从而提高学生的数学直觉，同时还可以利用听觉、触觉、残视等多种感官，促使学生积极地参与到学习中，并通过积极的思考和探索来提高学生的逻辑思维。

简介：摘要：语文本身的人文特征较为突出，并且可以指导学生的日常生活，为了使每个学生能够感受到学习小学语文本身的快乐以及作用，在课堂教学中，教师要以减负提质思路为基础引领各项教育活动的有序实施，并且增加学生自主学习和实践的机会，在探究中完成教师所布置的学习任务，彰显减负提质在小学语文教学中的应用优势。