首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2010年4期 > 创设英语教学方式激活学生多元智能

创设英语教学方式激活学生多元智能

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要不同的学生有不同的优势智能和弱势智能，英语教学应注重学生的不同个性特征并尽可能地创造条件，让学生选择合理的平台施展其才能。

DOI 7dmq5o5o4n/3208706

作者黄海英

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2010年4期

关键词创设情景逻辑思维阅读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1闫金德. 多元智能理论与英语教学设计.教育学,2011-04.
2朱芳清. 多元智能理论与小学英语教学.教育学,2022-04.
3乔彩霞. 小学英语教学的多元智能探究.教育学,2022-07.
4季静. 利用多元智能理论指导英语教学.教育学,2013-12.
5张雪芳. 采用多元智能模式优化中职英语教学.教育学,2018-05.
6李秀娣. 浅谈多元智能理论与小学英语教学.教育学,2021-06.
7崔洪娟;齐瑞全. 谈多元智能理论与小学英语教学.教育学,2005-07.
8赵芸 . 运用多元智能理论，优化小学英语教学.教育学,2024-03.
9王帅. 多元智能理论下的大学英语教学模式.教育学,2015-03.
10陈力冰. 多元智能理论运用于小学英语教学.教育学,2021-07.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

中学课程辅导：教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

创设情景逻辑思维阅读能力

返回顶部