简介：

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简介：本文着重阐述了如何在美术教学中培养学生的创造性思维能力，（1）培养学生学习美术的兴趣；（2）培养学生学习自由，转变学习方式；培养学生通过自主学习，合作学习，探究学习等方式积极参与学习活动，激发探索和创新的欲望；（3）创设情境，激发学生创新思维；（4）重视提问，培养学生问题意识；教师的提问应具有启发性，开放性，要能够引起学生积极的思考和发散性思维，从而达到使学生举一反三的效果；（5）开启学生想象的大门；（6）转变传统的教学评价功能，培养学生的兴趣和信心。

简介：本文主要从实施发现法教学，激发创作灵感和培养发散思维，进行创造能力训练等方面阐述了如何培养学生的创造性思维能力．

简介：在全世界都在关注知识创新、技术创新的背景下，如何最大限度地开发幼儿的创造潜能，使更多的幼儿将来成为创造型人才，成了我们幼教工作者思考的中心问题。如何培养出具有一定创新意识和能力的人才呢？我认为在美术活动中培养幼儿的创新意识不失为一种比较好的途径。

简介：摘要：初中数学素质教育及核心素养教育下，愈发注重学生创造性思维能力的培养。这就要求数学教师不仅要注重引导学生思考掌握复杂抽象的数学知识，还要在该过程中激发拓展学生的数学创造性思维，实现学生数学核心素养及数学应用创新能力的提升。本文将基于初中数学教学中创造性思维能力的培养展开分析，力求给予学生数学创造性思维创设更加优质的延伸条件，以供广大初中数学教师参考。

简介：摘要创新是不断进步的灵魂。江泽民同志在考察北京大学时强调指出“如果不能创新，不创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。创新，很根本的一条就是靠教育，靠人才。”如何对学生进行创新能力的培养，已成为一个非常突出的问题。本文拟就如何在物理教学中培养学生的创造性思维能力作一探讨。

简介：【摘要】在小学数学教学中，不仅要使学生获得一些数学基础知识，注意培养学生的逻辑思维能力，还更应注重培养学生的创造性思维能力。在教学中结合教学内容不断改进教学方法，重视各种思维训练，能使学生的创造性思维能力得到培养和发展。

简介：摘 要：现如今，随着我国国家事业的日益发展和市场需求变化水平的日益提升，我国教育界更注重对学生开展创造性思维的培养，而且也越来越重视培养学生的想象力和创造性思维。不管是从应试教育的角度来看，还是从个人发展的角度来讲，数学在整个初中教育阶段所占的地位十分高。现在很多的初中生已经掌握了一定的数学知识，所以初中数学与小学数学相比较来说，初中的数学知识更复杂，而且难以理解，因此，学生在进行数学学习时比较困难。

简介：摘要：数学学科任务的推进，可以促进学生想象能力、分析能力及逻辑思维能力的积极发展。并通过数学教育，学生的思维认知体系也会更完善。结合初中数学教学现状分析来看，很多教师所采取的教学方法都比较单一，只注重提高学生的成绩，忽视了学生能力的发展，极大程度限制了学生的成长，也压制了数学学科的教学价值。

简介：[摘 要]随着现代化教育的推进，传统的应试教学模式已经不能适应新课改的理念，培养学生英语核心素养成为小学老师教学活动探究的主题。而核心素养里所要求的思维品质就包含了创造性思维。教师在教学生基础知识的同时。除了激发学生的学习积极性之外，教师应该有意识的通过创设情景，培养学生的创造性思维能力，使学生能够运用所学知识，经过独立思考，形成新的见解。笔者根据多年的教学经验，先阐述了英语创造性思维能力的含义，再提出了如何培养学生创造性思维能力的方法，最后阐述检验学生的英语创造性思维能力方法。

简介：摘要：创造性思维是一种解决问题的思维过程，要求解决问题的方式是新颖的，角度是独特，它要求打破常规的思维习惯模式，对已有的经验和知识进行整合、重组、改变，从而找到一种新的方法。数学是一门需要较强的逻辑思维能力的学科，尤其是对于具有创造性思维能力的学生而言，更是如此。创造性思维能力的培养，有助于学生找到解决问题的新方法。而数学知识的学习，则有利于学生创造性思维的不断训练。两者相辅相成。初中数学在学生的数学生涯中起着承上启下的作用。因此，教师在进行初中数学教学时，不能一味地要求学生会做题，需要将培养学生创造性思维能力作为重要课题来研究。

简介：【摘要】数学学习对于拓展学生思维能力有重要价值，初中数学教学应当具备培养学生创造性思维的意识，强调构建有效的数学教学策略体系，引导学生多角度思考数学问题，帮助学生掌握有效的解决数学问题的方法。

简介：摘要：数学这一门学科本身具备的逻辑性比较强，要求学生有一定的思维能力，才能更好地开展相关的学习。教师在实际进行数学教学的时候，应该利用逆向思维手段开展有效的教学，帮助学生理解相关的数学知识内容。初中学生的思维比较活跃，并且他们的智力开发得也比较好，所以初中阶段是培养学生逆向思维最佳的时期。因此，在初中数学课堂上，教师要积极地改变传统的教学方式，进行有效的创新，加强对学生思维能力的培养，提高初中学生进行数学学习应具备的综合水平。

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简介：摘要： 初中数学教学的重点和难点是培养学生创造性的思维能力。创造性思维能力是学生对学习过程的创造，在这整个过程中，学生们必须要积极主动地参与，只有这样才能达到教学的目的。如今，在培养学生创新思维方面，教师要不断地去摸索其更完善的优势，还要结合学生的实际情况来展开教学，提高学生们的积极性。基于此，本篇文章对 初中数学教学中创造性思维能力的培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：在高中数学教学中，老师要对学生的创新思维进行有效的培养，使其充分地发挥自己的主动性，使其具有独立的学习能力，并使其具有较强的创造力。在新课程改革的大环境下，高中数学老师应该改变自己的教育理念，改变自己的教学方法，积极地探讨如何提高学生的创新思维能力，给学生创造一个好的学习环境，使他们能够更好地提高自己的学习能力和思维能力。

简介：摘要:

简介：摘要：随着我国教育课程改革的不断深入，传统的教学手段已经无法满足新时代学生全面发展的诉求。在新课程改革背景下，作为小学数学教师，应当及时转变教学思想，创新教学方法。由于数学学科知识比较抽象，学习难度较高，因此需要培养学生良好的创造性思维能力，以便将数学知识融会贯通，灵活运用到生活各领域。基于此，文章结合小学生数学创造性思维能力的培养价值，探究小学数学教学中培养学生创造性思维能力的有效策略，以供教育同仁参考。

简介：摘要：初中数学教学中培养学生创造性思维能力至关重要。教师应创设适宜的教学氛围，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生良好的思维品质。本文以初中数学课文《有理数》为例，探讨了在教学过程中培养学生创造性思维能力的具体策略，如鼓励学生提出问题、进行探究性学习、进行多角度思考等。通过这些策略的实施，学生的创造性思维能力得到了有效培养，为他们的未来发展奠定了基础。