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简介：摘要本文分析了班级管理中的创新意识。

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简介：摘要随着教育改革力度的进一步加大，素质教育的观念早已深入人心，而作为素质教育的重要组成部分—一情感教育，往往会被忽视。现今，在班级日常管理中，教师更偏重于对学生学习成绩、行为规范、道德准则等外在层面的关注，而对于学生情感方面的发展、心理的变化、以及如何正确引导学生发展自己的个性等内在方面涉及的比较少。

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简介：摘要中职学生处于青春期，正是人格和价值观念形成的关键期，德育工作如果简单依靠“权威”的力量和制度的约束，势必造成学生的逆反心理。班干部来自同学中，与同学们有着共同的经历，彼此容易沟通、理解，同时他们身上又有着比一般同学好的品质，他们自身的成长会形成榜样示范作用，弥补班主任在班级教育中的不足。但要让班干部真正成为班主任教育的好帮手，需要在班干部的选拔和培养上花心思。

简介：摘要中学时期是学生身心成长以及知识积累的关键时期，因此，中学的班级管理对于中学生的身心健康发展以及知识能力的形成起到至关重要的作用。而在中学班级的管理中，应该将学生的特征作为依据，实现管理效果的进一步提升。

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简介：摘要技校的学生一般综合素质偏低，绝大部分学生文化基础不好，缺乏学习兴趣、违纪行为普遍、自卑感强烈。技校学生难教，技校班主任难当，是每一位技校班主任的共同体会。班级管理是一门科学，也是一项有挑战、有技巧的工作。技校的班级管理更是一门与众不同的科学，一项极富挑战性的工作。搞好技校生的班级管理，对于技校工作者来说是一件非常重要的工作。

简介：摘要班主任是班级的组织者、教育者和领导者，直接影响着一个班集体的核心凝聚力与学习风气，可以说班主任是全班学生的主心骨，在学生的成长过程中发挥着无法替代的重要作用。我们应如何在严厉与温暖并存的环境下，管理好班级，做一个合格的班主任。

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简介：摘要班级是学校中的最基本的机构组织，它不仅是学校开展教育教学工作的最小的单位，也是教师开展教育教学活动以及学生们进行学习、生活的最基层的集体。班级蕴含着大量的教育资源，学生可以在这里接受更多的文化知识，也可以接受社会化的信息，还可以在长期的学习和交流中养成良好的习惯。

简介：摘要职业学校班级管理有效途径表现在四个方面，即真心关爱学生、建立科学管理制度、进行职业引导、开展有益活动。

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简介：摘要在高中班级管理中实施自主管理制度，能够将班级管理效率有效提升。实行班级自主管理不仅能提升学生的集体意识，还能培养学生的社会责任心。高中学生已经具备一定的自律和自我约束意识，所以在高中班级管理中实施自主管理措施会较为容易，只要采取正确的管理方法，就能实现有效的班级管理。本文就高中班级的自主管理进行探究，希望提升班级管理效率，让学生在健康自由的学习氛围获得进步与发展。

简介：学生既是学习的主人，也是班级管理的主人。在班级管理中，笔者注重指导学生自己教育自己、自己管理自己，自我完善、自我超越，取得了一定的成效。