简介：

简介：摘要班级是学校教育工作的基层组织。学校的一切教育教学活动及其任务目标的完成与实现主要是以班级为单位进行的。班主任是班级全面工作的管理者、组织者和教育者。一个班级教育管理的目标能否实现，主要取决于班主任。而班级教育管理的方法是多种多样的，不同的班主任和班级可采用不同的方法。但充分发挥情感因素在班级教育管理中的重要作用，这应该成为任何班级和班主任的“法宝”，本文从五个方面对此进行了阐述。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要音乐新的课程标准规定,要重视和加强中小学合唱教学,让小学生感受多声部音乐的感染力。合唱艺术是歌唱的艺术，正确的科学的歌唱训练是必不可少的。本文从如何培养学生正确的发声方面作为切入点，分析班级学生存在的发声问题，探究这些问题的解决方法。

简介：摘要班级量化管理制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度，它对于优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。现在的学生集体意识缺乏，自我约束能力差，因此，进一步提高学生管理能力、自律意识以及道德评价能力，对于发展学生个性，全面推进素质教育具有非常重要的意义。

简介：

简介：摘要对小学一年级新生，合理有效的班级管理有着极其重要的作用，笔者认为，小学班级管理是一项细水长流的工作，用心做好新生入学教育、以班风建设为重点，联合各方面的教育力量悉心照料它们，必定能让花朵绽放出最美丽的芬芳。

简介：

简介：摘要学校由众多班级组成，班级工作的质量将直接影响学校教育工作是否能够顺利开展。本文以高中阶段班级教育管理工作展开研究，通过对当前高中班级教育工作的分析，结合笔者对高中班级管理的想法，提出几点能够有效提升班级管理的策略，以期能够以正确的方式引导学生健康发展。

简介：

简介：

简介：班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，需要从“勤严细实”抓起。关键词勤严细实班级管理中图分类号C623文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（美杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。班级管理与课堂管理既有区别，又有联系。作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，本人通过多年的班级管理工作的实践经验，总结出班级管理四字方针——“勤严细实”，并且取得了一定的成效。下面是我我谈谈自己的具体做法一、“勤”是班主任工作的前提条件。正如俗语所说“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。1、勤接触俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。2、勤跟班想要树立班主任的威信，凡要求学生做到的，都必须先要自己做到才行，只有自己勤跟班，勤督促，勤辅导，才能取得学生的信任，让学生向班主任敞开心扉，才最终得到应有的效果。3、勤表扬俗语说“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。二、“严”是班主任工作的基础。俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必须严。1、严于律已作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。比如要求学生早七点到学校，教师一定早七点到。要求学生上课不准说话，迟到；教师在集体性的活动中如周会、集会期间，教师决不和其他教师闲聊；学校规定学生校内不得骑车，那么教师一进校门首先下车，不管学生看到与否，教师也要身体力行地做到这些。2、严格要求学生学习本身是靠自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。三、“细”是班主任工作的关键。对于一个班级，我们应该怎样进行管理？在基本摸清情况后，我们要制定一个合理的班级管理制度。制度的合理性，对于这个班级的提高是很有帮助的，对于这些制度，要让学生清楚了解哪些该做、哪些不该做。在制订班级管理制度时必须认真、细致、考虑周到，不能含糊、搞大概。如可以这几方面入手——出勤、卫生、学习制度、安全、日常规范等，每一项都把学生易犯的错误归纳在里面，提醒学生。这样，学生犯了错误，教师的批评教育才能让学生心服口服。要想管理好班级与教育好学生就必须把这些工作做细，这样才能搞好班级。1、细心做学生思想工作必须细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。要把学生的一言一行放在自己的心上，对学生的一切了如指掌，做到胸有成竹。2、细思面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。3、细管理针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午休坐班制等，各项工作要有详细的实施细则。四、“实”是班主任工作的保证。班工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。1、从实际出发，明确目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。要求人人做一个合格的中学生，为已争光，争当三好学生。在班集体上，从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。2、办实实在在的事在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基础。从关心每一位同学着想，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如购置一些茶具、水壶，供学生口渴时有水喝；或订几份不同的报纸，课后使学生阅读，扩大视野，丰富知识；当学生生病时，组织班干部去探望安慰、、、、、、总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“勤严细实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，从而使班级管理工作蒸蒸日上。

简介：