简介：新媒体图形是以计算机为创作或展示的工具，具有人机交互功能。科技的发展为“图形消费”的到来提供了有力的技术支持，“消费社会”的出现则是“图形消费”到来的社会根源。只有提高新媒体图形的设计品位，尽快走向创意第一、创新为主的阶段，提升发展网络文化产业的层次，中国的新媒体图形产业才有可能领导世界潮流。

简介：摘要《平面图形与立体图形》是人教版七年级第四章《图形认识初步》的起始课，从内容上看，这是一节概念课，是学生在初中阶段第一次用几何研究的方法研究几何体的课程，它为学生今后学习复杂的几何体奠定了基础。本文结合笔者观摩赛课的感受，从三个方面对这节课提出教学建议。

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简介：新课标明确指出，基本图形无疑是空间与图形领域中的重要内容。学生将在现实世界中积累的有关图形经验的基础上，认识常见的几何图形，在丰富的现实背景中，通过观察，操作，比较，概括，推理，探索常见图形的性质，并运用它们解决实际问题，因此学好常见的基本图形，才是学好空间与图形的抓手。

简介：数与形是数学的研究对象,两者之间有着密切的联系。解非几何题时,如果能把要讨论的问题,依照某种方式构造出一个几何图形,借助图形的直观性,理解把握题设及所要讨论的对象相互关系,往往会给解题带来方便

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简介：【视觉遗像】注视图形中央的四个黑点30秒，然后闭眼仰头朝上看天花板，如果你够虔诚，神奇的图像就会慢慢显现，你看到了什么？

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简介：今天，我们就来了解一下平面图形与角的关系。图1中的平面图形分别是长方形、正方形、平行四边形。通过观察可知，长方形有四条边、四个角，长方形的这四个角都是直角。正方形也有四条边、四个角，正方形的这四个角也都是直角。平行四边形有两组互相平行的对边，有两组对角，

简介：摘 要：小學数学之中重视图形教学的开张，可以帮助学生更好地掌握数学知识，让抽象的数学知识变得更加直观，激发学生的学习兴趣，培养学生数学思维，让学生充分地调动学习能力，以此提高教学质量。

简介：根据第一排图形的规律,选出应当填在第五个的图形.（小提示,注意看箭头指的地方哦）

简介：数学活动课上,杨老师发给每名同学一张纸,纸上画着如图1和图2所示的九个图形。然后,他对同学们说:“图1中的A、B、C、D四个图形都是由图

简介：学生在几何初步知识学习中,若能正确地认识图形,就能更有效地窥觅图形所反映的数学本质。因此,教学中要注意指导学生自觉地掌握观察图形的思维方式,促进学生创新思维。一、巧妙分离,创设情境。教学中指导学生把关

简介：说到“密码”，肯定很多小朋友会觉得，密码一定非常复杂!其实不是。你知道吗？利用简单的染色，我们就可以进行加密了。下面这五个5×5的方格中，每一个图形里有一些格子被染成了黑色。左看右看，我们也不知道这些奇怪的图形是什么。

简介：在整式这部分内容中，有一类与图形有关的问题，解决这类问题需要从图形中发现解题信息，然后再进行整式的加减运算．

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简介：啄木鸟到学校去义务支教。来到教室，啄木鸟和大家一起学习有关面积的知识。

简介：折纸是我们最熟悉和喜欢的手工活动，在折折叠叠中，不仅可以得出许多美丽的图形，也培养了我们的动手能力，并且养成在动手中思考，在思考中实践的好习惯．动手折一折，你能得出哪些熟悉的图形和知识？

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