简介：满语动词的体可分为普通体、持续体、重复体和进行体，其表达形式有词干形式、词缀形式、复合形式等几种。满语动词的体和态、体和时语法范畴之间虽然存在一定的联系，但是它们各属不同的语法范畴，具有不同的语法语义。

简介：本文首先论述注意假设的认知心理学基础和社会心理学基础，然后从输入、输出和交互等3大方面探讨注意对二语习得的关键作用，接着对这一理论进行批评性分析，最后指出该理论对我国英语教学研究的重要意义。

简介：通过对联绵字的定量分析,文章总结了古今研究联绵字（词）的三种主要观点：语音观、语义观、词位变体观,在此基础上给以审视、评论,试图对联绵字的研究提供一些有益的思考。

简介：本文把历年来对指示代词"这"、"那"的研究成果归纳为历时演变、语法位置、语法意义和语用意义四大部分,并着重讨论了语法意义的虚化和语用意义的不对称性现象.在此基础上,本文把以往的"这"、"那"研究区分为三个阶段,并指出第三阶段研究取得突破的主要原因在于引进了功能语法和认知语法的理论成果,这一阶段的研究还方兴未艾.

简介：《汉语俗字研究》序裘锡圭张涌泉君是亡友郭在贻先生的学生。他从郭先生和蒋礼鸿等先生治俗文字学有年。不久前远道寄来所著《汉语俗字研究》稿本，要我在书前写几句话。我是俗文字学的外行，但是对俗文字极感兴趣，最近抽出几天时间把全稿读了一遍，觉得这是一部写得很好...

简介：基于四名中国大学英语专业教师对自身科研经历的叙述，本文探讨他们的研究者身份认同的动态建构以及促进和阻碍其身份认同建构的主要社会、学校和个人因素。研究发现这些英语教师职业生涯中研究经历可以划分为“起始”、“停滞／发展”和“挣扎”三个主要阶段，他们的研究者身份建构也呈现出不同的发展路径。从环境因素来看，硕士和博士等课程学习环境充满了促进研究者身份建构的因素，而大学工作环境和中国的社会环境则对研究者身份建构起到了阻碍作用。就个人因素而言，动机、学术发表、学术资历和与研究者的社会网络（交流）对研究者身份建构具有重要影响。本研究建议中国大学的英语教师应该提高研究者身份认同意识、不断进行批判性反思、发挥主观能动性以寻求发展机会，而政府和高校则应该通过改革现行的教育和晋升体制为教师的科研投入提供支持。

简介：关心语境研究的朋友一定会发现，近期有一部较为全面地研究语境问题的著作问世了，那就是由王建华教授和周明强、盛爱萍两位副教授共同撰写的《现代汉语语境研究》(浙江大学出版社，2002)。王建华教授是国内较早研究语境并取得丰硕成果的学者之一，早在1987年初，他就在《中国语文》上发表了《语境歧义分析》，此后也一直关注语境的研究。他们的这部著作在全面吸收前贤研究成果的基础上，运用语用学理论对现代汉语语境中的诸多问题进行比较全面而深入的分析，构建了语境研究较为完整的体系。

简介：以文化﹑意识形态吸引力体现出来的"软实力"是一个国家综合国力的有力支撑和有效彰显。研究生英语教学作为大学英语教学的延伸,为学生搭建提高跨文化能力的平台,在教学过程中不能仅仅进行语言教学,更重要的是培养学生的文化认知、跨文化交际能力和本土文化的输出能力,也就是培养学生的文化软实力。本文将通过问卷调查、文化翻译测试以及访谈形式分析地方院校研究生英语文化教学的现状,了解研究生对中国传统文化的认知程度和认同感,并分析研究生文化输出能力欠缺的原因,提出研究生英语教学文化输出能力培养的策略。

简介：本项跟踪研究展示3位农村中学英语教师在反思中学做行动研究的全景故事,以深入探究反思对行动研究的促进意义、教师学做行动研究遇到的困难及其专业发展的变化。在22周的一学期中,3位教师参与了一系列的学习活动,包括写反思日记、周末对话、集体活动和行动研究等。研究发现:教师学做行动研究费时费力,他们遇到的困难包括确定研究选题、界定研究问题、收集数据及撰写研究报告等,但写、说、议等不同形式的反思不断推进其教学行动;教师专业发展发生的变化包括教学实践与教学观念等方面。7年后的回访则显示:3位教师发现问题的能力与行动意识均有提高,但无一教师尝试开展行动研究。对于缺乏研究环境支持的教师,行动研究融入其教学实践未必是第一位的。

简介：新加坡是东南亚一个以华人这主体(占总人口的78％)的新兴国家(1965年独立)，由于特殊的文化、历史和地理条件，新加坡对中国的研究已有相当长的历史，而新加坡国立大学中文系在这方面的作用和成绩，在海外汉学研究中占据了一个相当重要的地位。在开始介绍汉学中心的缘起和发展之前，请允许我先简单回顾一下中文系的历史和教学情况。

简介：文章通过对中英两国高校语言学专业研究生课程体系、教学方法、考核内容及方式等方面进行分析比较，指出英国高校研究生教育模式的诸多优势，以期在中国的研究生教育中能有所借鉴。

简介：在英语教学过程申，用英语进行地道地写作始终是教和学的重点，但往往总是收效甚微。国内外很多专家和学者封此进行了大量研究。本文在此基础上，主要以非英语专案研究生的写作教学为切入口，通迅调查问卷、观察和访谈，从内因和外因两方面对影响他们写作的非语言因素进行实证考察，得出认知能力、思维差异、教师的教法与评语对学生二语写作的提高有很大影响。因此，本文呼吁教师在加强语言对比教学的同时，也要重视这些非语言因素的影响，从而有意识地培养学生思考问题的症结之所在，并提醒更多的教师端正批改作文的态度。

简介：近几十年来，汉字文化圈文字（也叫汉字系文字）方块壮字的研究方兴未艾，单篇论文盈千累万，资料汇集及工具书屡见于世，但研究性的著作却凤毛麟角。覃小航先生著的《方块壮字研究》可谓汉字系文字研究的集大成者，具有里程碑性的意义。

简介：本文旨在梳理俄罗斯评论界近期内对作家布宁研究的新状况,如对其创作主题的哲学诗学界定,对其生平研究方法的出新,对其作品的全面出版等.布宁研究的新状况,反映了俄罗斯文学理论界当下的价值取向.

简介：鄂伦春语研究事业在20世纪发展历程中取得了较大成绩，主要体现在鄂伦春语语音、词汇、语法研究等方面。同时，在鄂伦春语使用和口语资料的搜集方面也作了诸多工作，尤其是在鄂伦春语进入濒危状态的情况下，这些工作显得更加重要。该文着重讨论鄂伦春语研究成果及其特征。

简介：围绕核心词汇，就相关的同义语素与非同义语素的取舍，就附加成分构词方式，以及使感词、分音词的构造等展开讨论，以展示晋语核心词汇的特征。提出了晋语核心词汇的特征最终取决于操本方言的居民在长达几千年里形成的造词意识和取料规则问题；又提出了晋语与官话之间的关系模式不宜定位于包容关系，而宜考虑为平行关系。这种平行关系可以追溯到商部落方言和周部落方言那里去。

简介：语言的共性和个性都应该研究。关于汉语的个性特征的研究，早期的西方汉学家和中国许多语言学大师都已经有过精辟的论述，但多局限于个别特征的考察，缺乏全面系统的表述。汉语和其他语言相比，特点突出，加上历史长、文献多，方言复杂、语言接触频繁，亟须集中合力，进行语音、词汇、语法及文化的古今、南北、内外的全面比较，深入理解其特征。文章列举了若干有待深入探讨的课题，并指出研究这些特征的理论意义和应用价值。

简介：文章从电里方言的文白异读、连读变调和量词“块”三方面对《临汾电里方言研究》一书给予评价，并对作者提出继续深入研究山西方言的期望。

简介：运用比较法可以确立语言的亲属关系，重建语言的早期面貌。为了实现这个目的，研究者尝试运用了多种研究方法。文章运用“语义场-词族-词”三级比较法来整理汉语核心词“足”，并将其与汉藏语系的亲属语言进行比较。

简介：本文从新文化运动主将的身份和当时的思想文化背景，探讨胡适对词体的诸种体认如词乃诗之进化、词是白话文学、词是活文学、词近语言之自然等形成的主客原因及是非得失，进而分析其早年所着《国语文学史》和《词选》在词作取舍、词人褒贬、词史诠释方面的诸多偏见，肯定其重视词体研究的学术史贡献，又对其推崇自然反对模仿、推崇诗化反对诗词分畛、重情感意境反格律用典、重北宋轻宋末以後等词学观点在多半个世纪词学研究中产生的影响加以评价，同时也涉及其在“整理国故”学术思想下实证性词学研究的成就与不足。