简介：     摘要：目的：对比分析DR与低剂量CT扫描检查在小儿支原体肺炎中的影像学表现，比较两者的差异，分析其优缺点。方法：选取2022.07-2022.12在山东省济南市某院收诊的50例小儿支原体肺炎患者，年龄范围为2-12岁，分别进行DR及低剂量CT这两种不同的影像技术检查方式，回顾性地研究了DR和低剂量CT两种方法在小儿支原体肺炎中的作用，并结合统计学方法，总结了两者的优点和不足。结  果：以病理学检查小儿支原体肺炎为金标准。DR及低剂量CT均能较好地表现小儿支原体肺炎，能够反映肺部炎症情况及周围组织。观察组的诊断率为94.37%，误诊率为5.73%，正确率较高，观察组与对照组相比较，两组之间差异化显著（P<0.05)；X线以肺间质病变、小叶性肺实质浸润性病变为主，分别为16例、12例;其中低剂量CT表现以单侧或双侧病变为主，分别为15例、27例。低剂量CT检测小儿支原体肺炎准确度（97.14%）、灵敏度（97.22%）、特异度（97.06%）均明显高于X线诊断（78.57%、69.44%、88.24%），两组比较有显著性差异（P<0.05）。结  论：X线及低剂量CT检查是诊断的特征性指标。与 X线相比，低剂量 CT 在童支原体肺炎患儿中有准确性、灵敏性、特异性。

简介：古诗具有短小精悍、语言优美、意境深远、情感丰富等特点。但在实际教学中,许多教师一提到古诗教学就十分苦恼,甚至望而却步。造成这一现象的主要原因是古诗的语言离学生的阅读距离较远,学生很难在短时间内对古诗的语言、意境和情感进行体验。因此,在古诗教学中,很多教师采取的教学方式是讲解式与启发式,学生只是被动地学习,

简介：摘要：静脉留置针在临床广泛使用，合理的运用留置针，会减轻因穿刺给患儿带来的痛苦，提高患者及家属的满意度。以某医院儿科病区两个月住院使用留置针患儿为研究对象，通过观察记录，研究选择置管部位、置管、固定留置针、冲封管的护理等护理措施对留置针留置时间的影响，从而确定最佳护理措施，以提高患者满意度，减轻护士工作量提高医院业务水平。

简介：目的:探讨中药直肠滴入治疗小儿肺炎喘嗽的临床疗效。方法:将铜陵市中医院儿科120例小儿肺炎喘嗽患儿根据入院时间的先后,随机分为西医对照组60例和中医实验组60例,西医对照组采用抗感染、抗病毒、止咳、平喘等对症处理,中医实验组加用中药直肠滴入治疗。结果:中医实验组起效时间及总有效率与西医对照组有显著性差异(P0.01)。结论:中药直肠滴入治疗小儿肺炎喘嗽起效快、副作用少、患儿痛苦少、疗程明显缩短。

简介：摘要：目的：探究在气管异物患儿的围术期实施临床护理对患儿恢复效果的影响情况。方法：方便选择该院2021年7月—2022年8月收治的100例气管异物患儿，采用不同的护理干预方法，分为研究组和对照组，分别采用常规护理干预，临床护理。对比分析实施围术期风险管理对患儿恢复的影响效果。结果：组患儿的并发症发生率和护理满意度优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。同时，护理后，研究组患儿的抑郁评分和焦虑评分分别为（42.33±3.45）分和（45.49±3.95）分，差异有统计学意义（t=12.062、8.713，P＜0.05）。结论：小儿气管异物自制预警评分策略具有较高的预测准确率，临床护理路径干预能缩短气管异物患儿住院时间、减少并发症发生;提高患儿家属的满意度和宣教知晓度;值得在临床推广应用。

简介：摘要：目的：探讨中药经络贴法对儿童慢性咳嗽的疗效。方法：使用随机数字表法，将2022年1月至2022年12月本院收治的68例小儿慢性咳嗽儿童分成两组，一组是参考组（n=34)，使用常规护理，另一组是研究组（n=34)，在参考组的基础上，使用中药穴位贴敷护理技术，将两组的康复进程、不良反应总发生率进行比较。结果：观察组患者的气道高反应消失，肺啰音消失，咳嗽消失，与对照组比较差异有统计学意义（P<0.05)；两组患者出现皮疹，恶心，呕吐，腹泻的情况均未见显著性（P>0.05）。目的：探讨中药穴位贴法对儿童慢性咳嗽的治疗效果。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨小规模的限制性网络在线课程(SPOC)联合案例教学(CBL)在急诊护理带教中的效果。方法：选择2021年1-12月于在医院进行临床护理专业实习的80名护生为研究对象，根据组别编号随机分为对照组和观察组。对照组采用传统的临床教学模式，观察组则采用SPOC联合CBL教学模式。比较两组学生的学习效果、教学满意度、考试成绩和核心能力。结果：观察组在考试成绩方面高于对照组 (P

简介：【摘要】目的：探讨现场急救情景教学在急诊规培生临床带教中的应用效果。方法：选取100名实习生，均分为实验组和对照组，实验组采用现场急救情景教学，对照组采用常规教学。结果：实验组实习生的急救技能掌握程度、临床适应能力和理论知识成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：现场急救情景教学可以提高急诊规培生的临床带教效果，有助于提高其急救技能和理论知识水平，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨现场急救情景教学在急诊规培生临床带教中的应用效果。方法：选取100名实习生，均分为实验组和对照组，实验组采用现场急救情景教学，对照组采用常规教学。结果：实验组实习生的急救技能掌握程度、临床适应能力和理论知识成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：现场急救情景教学可以提高急诊规培生的临床带教效果，有助于提高其急救技能和理论知识水平，值得推广应用。

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简介：摘要：目的：探究利用临床症状思维导图教学在急诊超声教学中的实际价值。方法：选取自2020年1月至2021年7月在我院参与培训的48名医师为观察对象，设置对照组与实验组，每组各24人。对照组医师实施常规急诊超声指导，实验组实施以临床症状主题的思维导图式指导。在培训结束后，由专业且富有经验的医师对其理论知识考核，并个人填写对教学模式的满意度调查问卷，医生注意对各项资料数据的收集与记录。结果：培训后，实验组理论知识掌握能力明显优于对照组，且据调查问卷结果显示，实验组对课程的评价和满意度也优于对照组。结论：在医师急诊超声培训过程中，应用临床症状主题的思维导图式教学成效优于常规指导方法，值得广泛推广。

简介：摘要：随着移动互联网的普及，微信已成为人们日常生活中必不可少的工具之一。微信的微课教学法利用了微信平台的优势，为急诊科教学带来了新的机遇和挑战。基于微信的微课教学法在急诊科教学中的应用，重点关注远程教学和指导、学习资源共享以及互动学习和在线测试等方面的效果和意义。基于此，本篇文章对基于微信的微课教学法在急诊科教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：《两小儿辩日》是人教版六年级语文下册第一组第一课《文言文两则》中的第二则。本文以《两小儿辩日》一文为例,来探究如何使学生学起来、教师导起来。

简介：摘要：目的：分析小儿推拿配合家庭康复训练对小儿脑瘫的临床疗效及对运动功能的改善效果。方法 选择2017年3月至2019年3月新乡市中心医院收治的96例脑瘫患儿为研究主体。分组方式选择随机摸红蓝球方式，以摸蓝球者作为常规组(48例)，以摸红球作为试验组(48例)，将常规康复措施应用于常规组患儿中，将小儿推拿配合家庭康复训练应用于试验组患儿中。针对每组患儿运动功能评分进行比较。结果 干预六个月后，两组各区运动功能评分及总分均高于干预前，试验组患儿各区运动功能评分及总分均高于常规组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 小儿推拿配合家庭康复训练能有效提高脑瘫患儿运动功能、改善其生活质量，治疗效果显著，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：对急诊护理实习教学中采用小规模限制性在线课程教学模式，做好效果分析。方法：通过选取2022-2023年急诊实习生共计100例，对照组、观察组分别采用常规管理、在线课程教学模式，做好效果分析和比较。结果：观察组在操作技能考核方面，海姆立克急救法、吸痰技术和心肺复苏技术等的表现都显著优于对照组。观察组护生的护理胜任力量表评分明显高于对照组，尤其是在教学与指导( P＜0.001)、诊断职能( P＜0.001)、管理能力( P=0.001)、治疗性干预( P＜0.001)、确保工作质量( P=0.02)和团队协作( P＜0.001)等维度方面的差异均具有统计学意义。结论：对急诊护理实习教学中采用小规模限制性在线课程教学模式，整体效果良好。

简介：幼小衔接是孩子的一个重要的人生转折期。《浙江省教育厅办公室关于做好“幼小衔接”教育的指导意见》中指出：“大班下学期适时开展幼小衔接宣传活动,缓解家长焦虑情绪。小学要搭建家校沟通平台,有效进行家庭教育指导。”因此,幼小衔接期家校协同课程的设计与实施的重要性不言而喻。该课程的有效实施,能够给予家长正确的教育导向,使新生逐步适应小学生活,了解学校生活规范,迈好入学第一步,实现从“小儿郎”到“读书郎”的顺利过渡。

简介：【摘要】阅读是运用国家通用语言文字解读文本的过程。思辨性阅读主要依托内部语言展开辨析思维。“思辨性阅读与表达”的核心是逻辑思辨能力、理性精神和反思品质。以《两小儿辩日》为载体，基于学习任务群创设基于文本的复合情境、设计驱动性任务和组织语文学习活动，以此展开思辨性教学，引导学生广泛、深度参与课堂学习，让学生在高阶思维训练中提升理性思辨能力，促进学生语文核心素养的发展。

简介：摘要：目的：观察临床护理路径在特发性血小板减少性紫癜（ITP）患儿中的应用效果。方法：选取75例ITP患儿为研究对象，按照随机数字表法分为对照组37例和研究组38例。对照组予以常规护理，研究组予以临床护理。比较两组患儿依从性、护理前后负性情绪[儿童抑郁量表（CDI）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分]、6个月内复发率，以及患儿家长护理满意度。结果：研究组合理用药、行为控制、规律饮食、出血预防的依从性评分均高于对照组，护理后CDI、HAMA评分均低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究小儿静脉留置针置入长度与外套管根部打折率的关系，旨在提高医护人员的工作效率和减轻患儿及家属的身心痛苦。方法将某院儿科选取的住院患儿纳为研究对象，均为首次实施静脉留置针置管且穿刺一次性成功患儿，总计200例，病例收集时间为2021年6月至2022年6月，进行实验比对，将针头不完全插入儿科静脉可以有效降低与针头座相连的针头套管部分的收缩率，延长针头保留时间。