简介:石家庄市委党校成立于1949年9月。2003年6月,石家庄行政学院、石家庄市社会主义学院与市委党校合并后,实行“一校两院”办学体制,集党校、行政学院、社会主义学院培训职能于一体。主要承担着对全市县处级党员领导干部、中青年后备干部,行政机关公务员初任、任职、更新知识和专门业务,各民主党派和党外代表人士的培训轮训及对全市企事业单位,高中级专业技术人员继续教育培训工作。目前,校(院)长由市委副书记兼任,有1名常务副校(院)长(校委主任)、6名副校(院)长;内设22个处室。其中,有7个教研室,有专职教师48人,在职教职工198人。在专职教师中,有教授14人、副教授18人、讲师15人、助教1人。
简介:摘要:在新课改的影响下,高考作文文体逐渐多样化,作文命题也越来越丰富。这种“不限文体”的高考作文模式对学生的文学创作起到了极大程度的激励作用。然而,对于高中语文教师来说,更加需要了解“不限文体”的主要要求,及时的调整自己对学生作文教学的教学计划,为学生构建一个高效的语文作文课堂。同时结合近几年的作文题目来看,高考作文“不限文体”已经成为了高考语文的一种必然趋势,教师要让学生了解各种各样的作文文体,从中选出自己喜欢和擅长的写作文体,让学生可以在写作中充分发挥自身的文采,发展想象力。本文通过对高考作文不限文体要求进行全面的分析和思考,期望可以为推动高考作文改革的进程进行有效的助力。
简介:摘要素质教育时代进一步确认教育活动中学生的主体地位,且作出了新的诠释。在新的教育理念氛围中,学生的能力客观上得以明显提高,但同时在大气候之下存在堪忧之“潜流”即过极倾向,降低了对教师的要求,必须警醒。教师和学生之间的关系也是对立的统一体,要高素质的学生要先有高素质的先生。
简介:本文通过对审美主体和伦理主体的比较研究揭示了个体存在的伦理层面的含义.首先考察了老庄和海德格尔的后现代宗教式的主体和儒家形而上的宗教主体,以及儒家就伦理问题对于老庄的挑战.结论是他们都缺乏把他者的生存作为自己的绝对的责任的伦理含义,因而是审美主体.其次,通过对于环境主体和伦理主体及审美主体的关系的讨论,阐释了这样一个哲学基本问题:伦理存在必须以有限性存在为前提;而后者只是一个哲学的抽象.片面地强调人的有限性(尼采),片面强调有限存在与超越者的关系(老庄和海德格尔),或否认人的有限性,这些观点都忽略了人在这个世界上的伦理责任.后现代伦理学是指我,作为一个个体(me),对于他者的一切负有不可推卸的责任.