简介：重叠是汉语中部分词和短词在一定条件下充当某些句法成分的必要手段。它既能使这些词和短语的句法功能、使用范围得到扩充，又能较好地表现汉语句法的灵活性。

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简介：在数字王国里，属0最不漂亮了。瞧啊，他浑身圆滚滚的，特胖。而且0代表什么都没有，于是，数字王国里的居民全都嫌弃他。为此，胖0很自卑，经常一个人躲在家里哭。

简介：摘要中学语文教学的目标是提高学生的语言表达能力，这与研究如何提高语言表达效果的修辞学在很大程度上是一致的。把两者的共同点结合起来，在中学语文教学中发挥修辞教学作用，提高学生的语言表达能力，提高学生的阅读能力和表达能力，是中学语文教学的主要任务。

简介：美国有位叫乔治曼斯尔的海员，在儿子刚出生不久便出海远航。3年后，他回到家里时吃惊地看到儿子举止古怪，性格孤僻，自卑感很强，看不到一点天真活泼的孩童形象，这是由于婴幼儿长期缺少父爱所表现的特有症状。有的孩子还会出现哭闹、易惊、烦躁、抑郁、多愁善感等症状。有人称这些症状为“缺乏父爱综合征”。

简介：摘要：学校的发展离不开教师群体。教师群体的作用发挥如何，又与这个群体中的先进分子的作用发挥密切相连。教师党员是教师群体中的积极分子，充分发挥他们在学校教育、教学、科研等方面的先锋模范作用，以优秀的力量带领教师群体整体素质的提高，共同推进学校工作的顺利进行，以实现学校的长远发展。

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简介：【摘要】中国第十九次全国国民阅读调查结果显示，2021年，我国成年国民人均纸质图书阅读量4.76本，电子书阅读量3.3本，均较上一年有所提升，这是一个读书向好的趋势。那么，读书究竟有什么作用？不同的人会有不同的答案。相信把这个问题回答好，更有利于提升全民阅读热情，提升国家的文化自信。

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简介：<正>在教学过程中,如何正确理解和发挥教师与学生的作用,是一个值得研究的重要课题。十年动乱时期,教师的作用一度被无理否定。党的十一届三中全会以后,重新肯定了教师在教学中的主导地位和主导作用。近年来,有很多文章提出了教学中要发挥学生主体作用的问题。于是有些同志就产生了疑问:“一会儿讲教学要以教师为主,发挥教师主导作用;一会儿又讲,学生是学习的主体,要发挥学生主体作

简介：传统的＂1＋i＂理论认为输入是语言习得的唯一重要方面,没有输入则没有语言的形成。本文在Swain的输出假设理论基础上指出这是一个误区,并强调了输出在语言学习中的重要性。指出只有通过输出输入才能转变为吸收,输出是一种语言加工过程,它有两种有效的形式：会话和交互作用。会话提供了学习的机会,而交互作用则是学习产生的方式。它们是二语习得的媒介。只有通过这两种形式学习者才能快速有效地掌握一种语言。

简介：光合作用和呼吸作用是植物体两个重要的生理过程，是相互独立，又彼此联系的两个生理过程。光合作用的产物氧和葡萄糖可作为呼吸作用的原料。呼吸作用的产物二氧化碳和水也可作为光合作用的原料。因此有关光合作用和呼吸作用的综合习题既有利于学生理解光合作用和呼吸作用的关系。建立普遍联系的观点，又有利于学生分析综合能力的提高。

简介：很多同学不善于进行生物知识的计算,学习生物总是死记硬背,一遇到生物计算问题就不知道如何下手,不知怎么解决了。本文就光合作用和呼吸作用中的有关计算进行剖析,以帮助同学们学好光合作用和呼吸作用计算问题。1.解决围绕光合作用和呼吸作用的计算,首先要了解几组概念:第一组:O2的产生

简介： 摘 要：为发挥少先队思政工作，推动为党育人工作发展，作者从中队辅导员角度出发，从少先队思想政治教育现状入手，对其进行了全方位、深层次地剖析，并在此基础上全面而深入地探究了优化少先队思政工作，推动为党育人工作发展的策略，给出了作者具有代表性的个人建议。

简介：一、普通教育的作用及其蕴含的命题回答学校开设哪些职业课程,普通教育的作用到底何在。这个问题,不仅从理论上说是重要的,而且就我国的教育实践来说,也是非常重要的。解放后我国教育的发展常常显出明显的功利主义色彩。如果对截止文革结束时的教育加以概括的话,可以归纳成这样两句话:'教育为无产阶级政治服务'、'教育与生产劳动相结合'。

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简介：摘要：在学校开展教学的过程中会按照一定的比例将学生划分至不同的班级内进行学习，可以说班级是学校开展教学、学生进行有效学习的重要区域，需要班主任老师与学生共同管理班级，利用班级良好的氛围去促进学生的学习能力、道德品质不断的成长。在班级管理中需要充分利用思政教育的作用提高班级管理的效果，因为思政教育可以有效提升学生的道德品质并规范及约束自己的行为，可显著提升班级管理的质量。

简介：歌唱的娱乐作用是以审美情感为依据，以内在律动为动力的。“对凡人来说，最快乐的事就是唱歌。”（缪苏斯语）。唱歌或听歌，能调节情绪，振奋精神，消除疲劳，娱乐消遣，这不仅是一种美妙的艺术享受，而且“使人听之，可以顿释烦闷，和悦性情，通畅血气……”（《太和正音谱》）。声乐的教育作用，是以美感为吸引力，以快感为兴奋剂，以语言形象为依据，通过激发情感，把一定的思想教育意图蕴含于声乐形象之中。

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