简介：摘要学生处于小学教育阶段，正是其世界观、人生观、价值观形成的时期，对学生实施正确的引导是老师与家长这个时期的首要任务，且对学生未来成长具有非常深远的意义。小学班主任作为班级建设的掌舵者，应充分发挥自身的作用，以积极恰当的方式开展德育教育工作。本文简要分析了小学教育阶段德育教育工作的问题及优化开展的有效策略。

简介：摘要素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

简介：

简介：摘要：“教育是国家兴盛之基，德育是教育发展之首。”新时代，中国梦的实现更多地要靠如今的少年。众所周知，儿童少年时期是价值观和品德修养形成的重要起步时期，而一个人的儿童与少年时期主要在学校度过，小学作为德育工作的前沿堡垒的重要地位不言而喻。班主任作为学生成长路上的引路人更是有着无可比拟的德育效果，本文主要说明了德育的含义以及意义，明确了德育内容以及其在小学教育阶段的重要性，并提出了如何利用班主任的职能优势在小学德育渗透过程中具体开展德育教学。

简介：

简介：摘要：在班主任的管理中，管理风格直接影响到师生之间的关系，这就要求班主任要认真对待并选择合适的管理方法。在新时代的背景下，民主管理已成为一种趋势和努力的方向，希望班主任都能受到启发并为此奋斗。

简介：摘要：带了多年的小学语文，我深知小学班主任工作是繁琐的，看起来似乎简单，实际上相当费心。我把自己这些年的班主任工作心得跟大家聊聊。1、真诚的爱比责任更重要。2、保持沉默比大声呵斥更有杀伤力。3、面带微笑比怒气冲冲更有效。4、知识的多少与能力的高低并不成正比。5、做一名优秀的小学班主任。

简介：摘要：无论在何种教育模式中，其根本目的都是为了促进学生的健康成长与发展。尤其是学生问题多发的小学阶段，如何对学生进行有效的管理更是各界十分关注的问题。而在学生日常的学习与生活中，班主任与其有大量的接触时间。同时，班主任本身也是班级日常事务实际的承担者。所以在学生的成长与发展过程中，班主任自然负有十分重要责任。为此，笔者将结合自身的学生管理经验，谈一谈应该怎样做好小学阶段的班主任工作。

简介：【摘要】班主任要扮演好这一角色在学生中赢得较高的声誉和地位，必须具备渊博的知识，高尚的人品、良好的行为习惯，广泛的爱好和多方面的才能。

简介：摘要在我们藏区小学课堂教学管理中，班主任是课堂上的关键人物。对培养小学生的学习习惯、生活方式和人格特质是所有班主任和任课老师的工作重点。作为班主任，我们应为学生营造和谐、团结和积极向上的氛围。帮助学生在学习和生活的各个方面养成良好的习惯，并使他们能在课堂环境中健康成长，取得良好的进步。

简介：摘要班主任是学生健康成长的引路人,在学生的品德教育中发挥着重要的作用。要管理好一个农村小学的班级,做好小学生的教育工作,班主任的工作是关键。班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生,加强班级管理。

简介：摘要：主要概述了小学班主任日常的工作特征，并围绕着小学班主任与学生、家长之间的沟通交流，对小学班主任工作沟通技巧进行细致的分析，从而让小学班主任能够在日常的沟通交流工作中，运用合理的、科学的沟通技巧，与学生及学生家长之间建立起和谐的沟通关系，从而能够有效地提高小学班主任沟通交流工作的效率，促进小学班主任整体工作质量的提升。

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简介：【摘要】素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为 "班集体灵魂 "的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

简介：摘要：小学班级管理过程是一种有组织、有目的的师生互动过程，是学校教育教学中不可忽视的重要因素，管理程度的好坏直接影响着教育教学效果的优劣。这就要求提升班主任的育人观，要有新的认识、新的做法去发挥创造，使班级呈现新的气象、新的风尚。

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简介：摘要在班级管理中，教师要努力将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，教师要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生体验集体的温暖和同学间的友谊，让学生感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

简介：当前小学教育对于学生今后学习和成长的作用越来越凸显，因此小学班主任的管理工作就显得尤为重要。本文主要探讨了小学班主任管理策略。

简介：新课程要求我们要坚持面向全体学生，使学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的张扬和培育。这是一项长期的、具有时代意义的改革。因此，作为“班集体灵魂”的班主任老师，应该充分认识到自己所承担责任之重大。小学班主任面对6-12岁的儿童，工作更加繁忙。我认为，作为一名班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁忙的工作中解脱出来，那么，班主任工作的创新就至关重要。

简介：摘要班级是学校最基本的组成单位，也是主要的组成部分，班级秩序的维护、管理、对学生不良行为的指导和约束、对学校活动的组织及责任等都离不开班主任。可以说班主任是班级的灵魂人物，既是学生在学校的监护人、管理者，更是学生学习上的督促者和生活上的照顾者，也是学生心理健康成长的助益者。