简介：【摘要】：

简介：随着中国共产党自身影响力的巨大提升,国际中共学的概念开始被学界提出并受到集中关注。这个概念一方面力图建构出关于中国共产党理论与实践的单纯学术研究门类,另一方面期冀以全球视角观察中国共产党,实现本土研究与异域研究的有机融合,这是对传统中国共产党研究范式的一次重要突破性理论尝试。然而,深化拓展国际中共学的相关研究工作,需要在逻辑上厘清一些基础性理论问题。一是国际中共学的概念考察问题,即本土中共学与海外中共学二者究竟在何种意义上能够结合的问题,亦即二者之间的问题意识反省;二是国际中共学研究逻辑边界的界划问题,即因中国共产党在中国社会历史实践中的非替代性影响,如何界划中共学研究对象与中国研究或中国学研究对象之间的差异问题;三是国际中共学研究方法的确证问题,即如何打破意识形态偏好、理论倾向与学科壁垒之间的差异,寻求出一种综合性普遍研究方法之可能的问题。

简介：摘要：本文在探讨家庭环境中，如何通过亲子共学模式有效进行低段儿童的英语启蒙教育。亲子共学强调家长与孩子的互动与参与，不仅能激发儿童学习英语的兴趣，还能促进亲子关系的和谐发展。本研究将结合教材，提出具体策略与建议，以期为家庭英语启蒙教育提供新思路，共同助力儿童在英语学习的道路上迈出坚实的步伐。

简介：通过“力的合成”教学，不仅要让学生学到基本的物理知识与技能，还要让学生体验科学探究过程，注重学生知识的形成过程和对知识的真正理解。通过探究过程，让学生了解科学研究方法，培养创新意识和实验能力。关注每位学生的发展，培养他们探索自然、理解自然的兴趣与热情，对他们的终身发展产生积极影响。

简介：摘要本文介绍了洛溪大桥Z3#主墩承台双壁钢围堰设计与施工，主要阐述了工程概况、施工工艺、基槽开挖和围堰内覆盖层清除、围堰整体吊装下放，为同类工程设计、施工提供参考。

简介：摘要：随着城市交通的快速发展和国家经济的持续增长，悬索桥作为一种大跨度、高效能的桥梁结构形式，正受到越来越多的关注与应用。双肢双塔自锚式悬索桥作为其中的一种类型，其主塔施工是整个工程中最关键的阶段之一。针对该环节的技术难点，掌握关键技术并制定相应的解决策略与措施，不仅可以保证施工质量和安全性，还可以推动悬索桥技术的进步与发展。因此，深入研究双肢双塔自锚式悬索桥主塔施工的关键技术问题与解决方案具有重要意义。

简介：摘要：本文通过对高中历史探究型教学中双主互动的实践研究，探讨了学生与教师在教学过程中的互动模式和效果。研究结果表明，双主互动可以有效激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和能力，同时也促进了教师的教学水平和反思能力。本研究为历史探究型教学提供了新的思路和方法，对于教育教学实践具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：本文通过研究双主互动探究模式在高中物理课堂教学中的应用，探讨了该模式在提高学生学习兴趣和积极性、提高学习效果、增强师生之间的互动和沟通、增强学生的自主学习能力、培养学生的合作精神以及培养学生的实践能力等方面的现实意义。同时，本文还提出了高中物理课堂互动生成式教学应遵循的原则和相应的策略，旨在为高中物理教师提供有效的教学指导。

简介：【摘要】在教育教学改革逐步推进的背景之下，老师需要切实加强对于双减政策的全面研究和分析，并且要结合课程要求，有针对性的开展教育教学改革工作，深入做到以学促教、以研促教、引导助学等，提高学生学习效果学习质量，让学生能够沉浸于课堂之中去研究分析和思考。在新课标全面推行下，老师需要切实加强对于高效课堂的深入研究和分析，通过老师们的不懈努力，针对于学生当前实际状况的深入研究和分析。认为当前在构建小学数学高效课堂时可以将两主两全思路全面引进其中，实现双减政策教育背景下提质增效的教学目标，优化学生学习效果，为学生数学核心素养的提升、为学生高质量开展学习奠定良好基础。

简介：“心主神明”是中医学的一个重要理论，本文从人体生理功能及病理变化探讨“心主神明”与“脑主神明”的联系与区别，认为心是生命活动的基础，脑主神明的观点有其局限性，并从现代观点论证了心主神明的科学挂。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，要求各阶段教育工作者要不断优化、创新教育教学方法，以为学生学科综合素质的全面发展，提供更多的可能。而对于初中阶段的教学来说，初中阶段的学生属于身心发展、德育塑造、人格形成的黄金时期，因此学科教学并不仅仅局限于传授学生基础知识与技能，而是要拓宽育人的范畴，实现学科育人。本文就“共学共情”在初中化学课堂教学情境中的应用，展开分析和论述，希望以此可以给广大相关工作者以建议和启发。

简介：建立现代远程教育公共学习支持服务体系,为试点学校在各区域开展远程教育建立有效的管理服务,使现代远程教育能规范化、规模化的发展,是现代远程教育发展中需要研究的问题.本文经过一年的探索与实践,阐述与3所试点学校合作开展远程教育,建立现代远程教育公共学习支持服务体系的具体做法.

简介：各民族共学是构建新疆多民族地区嵌入式社会环境和社会结构的重要途径。嵌入式共学在尊重差异、逐步推进的基础上进行，实践形式多样，内容丰富，嵌入目标明确。各族民众在不同文化的交流碰撞过程中互相借鉴、学习，不断加深各民族情感，增强文化认同，形成命运共同体意识，夯实了民族团结的思想基础，对促进各民族交往、交流、交融、推动民族事业的顺利进行和实现新疆的社会稳定以及长治久安有着重要意义。

简介：<正>美国马里兰州蒙哥马利县自70年代开始,对公共学校的教育目标、教学和管理模式进行了全面的改革,并取得了一定成效。本文介绍了该县在公共学校改革方面所采取的部分措施。一、公共学校的教育目标教育是一个过程,它包括了每个人在整个一生中正式和非正式学习的经历。作为这一过程基石的学校教育,应鼓励并为学生获取知识、探索思想、提出问题、寻求得出正确的结论的途径提供机会。成功的希望激发学生去学习。每个学校必

简介：<正>美国马里兰州蒙哥马利县自70年代开始,对公共学校的教育目标、教学和管理模式进行了全面的改革,并取得了一定成效。本文介绍了该县在公共学校改革方面所采取的部分措施。一、公共学校的教育目标教育是一个过程,它包括了每个人在整个一生中正式和非正式学习的经历。作为这一过程基石的学校教育,应鼓励并为学生获取知识、探索思想、提出问题、寻求得出正确的结论的途径提供机会。成功的希望激发学生去学习。每个学校必

简介：本文突出总结在实践家园亲子阅读路上的四大做法。首先通过课程化引领家长学习科学开展家庭亲子阅读。让家长参与体系化的亲子阅读课程学习、获得持续化及时性的科学指导。其次，通过共读、共演、实践、共玩、经历、共创、共画图画书等多样化的阅读方式引领家长经历家庭亲子阅读。再次，通过建立班级云盘、班级app数字图书馆、提供适宜电子书、专题亲子阅读现场直播等数字化的平台，提供便捷全体家长随时随地参与亲子阅读。最后，通过引导家长带孩子到所属社区及当地的少儿图书馆、小学图书馆、城市图书馆、阅读休闲一体化咖啡馆、茶社、书店等社区化公共资源阅读，拓展家长开展亲子阅读的空间。

简介：摘要：素质化教育背景下的教学模式更加多元化，“互助共学”作为大多数教师所喜爱的一种方式被广泛运用到各学科教学中，该教学模式以学生为主体，一方面结合不同学生的个性特点在课堂内外实现优势互补，营造良好的学习氛围，提高学生学习效果；另一方面学生在互助学习中也彼此增加了情感交流，加强互助合作意识，能够促进学生健康人格的发展。本文将围绕小学数学对“小学互助共学”展开研究，实现由“合坐”变为“合作”。

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简介：刚入台北师范艺术科的那一年，我好想家，好想妈妈。虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作；虽然，我一直以为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气；可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。