简介：摘要：教育问题是思想政治教育的重要领域之一。十八大以来，党中央领导集体多次提出“高等教育”，第十九次全国代表大会，习近平总书记强调，提高和改善民生水平，加强和创新社会治理，要优先发展教育事业。少年强则国强，青年兴则国兴，随着中西文化的交融，快乐教育受到国家和社会的极大重视。故以“快乐教育”为出发点，对比探析中英法家庭快乐教育现状及对我国高等教育的创新启示。

简介：摘要：“真正的世界不在你的书或地图中，而是在门外。”----《霍比特人》目前，盛行的“森林幼儿园”崇尚自然，尊重幼儿的自然成长，注重对幼儿的自主学习能力的培养。森林幼儿园启发我们应该树立回归自然的观念和认识，活动环境要融入更多的自然因素，课程内容要与自然充分结合。

简介：中国古代私立教育的发展在曲折中前进,在前进中不断丰富和完善.它不仅推动了教育历史的发展,而且促进了整个社会政治、经济和文化的繁荣.经验表明：统治集团的鼓励和支持、良好政策环境的构建、私立教育组织加强自身建设,皆是私立教育生存和发展的重要因素,对当代民办教育开拓与发展具有重大的借鉴及启示作用.

简介：随着全球一体化进程的不断深入,整个社会逐步进入一个充满不确定性的知识经济社会。创新、创业已成为经济新常态下国家改革发展的新思路,是经济发展的引擎。20世纪末,世界各国掀起了创业教育的热潮,英国的高校创业教育随着国家的发展改革以建设创业型社会为终极目标,已经基本形成了本科生、硕士生、博士生完整的创业教育学科体系。通过研究英国高校创业教育实践,以期能够对我国当前经济新常态下创新创业教育的发展思路提供有益的比较与借鉴。

简介：美国是一个建国二百多年历史的国家，其文化教育的发展是欧洲文明的延伸，但又内涵着美洲地域和历史渊源形成的多元民族、多元文化的特点。美国现有人口约27000万，人人都享有接受教育的权利。美国的公立学校由政府税收支持，学生免费入学，私立学校多由教会支持。美国有全国统一的教育体系，包括：初等教育、中等教育、高等教育、学士学位后的学历教育和行业培训教育。

简介：积极心理学定义的“幸福”包括三重含义——快乐生活、充实生活、有意义的生活，每重含义的内容都是能够教授的。幸福的理念被越早灌输，越会有效用。学校被证明是进行幸福教育的绝佳场所。在学校开展的幸福教育应该成为抑郁症的解毒剂，提高生活满足感的途径，有益学习和发展创造性思维的好帮手。积极心理学将“同时教授幸福和传统技能”称为积极教育。

简介：自上世纪八十年代以来，日本英语教育改革呼声日益强烈，小学英语教学成为了教育改革的一个焦点。随着经济发展和国际政治地位提高，日本希望英语教育改革能够促进其全球竞争力提升，更好地满足日本社会发展需求。2003年，文部科学省表示要努力推进小学英语教学的开展，促进学生跨文化交际能力发展，让日本在21世纪国际竞争中立于不败之地。

简介：从教学内容、教学方法、教育途径等方面对西方艺术教育特点进行分析,针对我国艺术教育现状,就我国艺术教育教学改革提出若干思考.

简介：印度是第三世界的典型代表，具有经济不够发达，科学技术水平落后，文盲充斥，农业人口多等特征。二战后，印度农村在联合国专家协助下，推行社区发展，加强民众教育，提出了“生活中心教育（Life0centerededucation)、“终生教育”（Educationthroughlife)思想，把社区教育纳入到社区发展计划中，社区教育蓬勃勃发展，成为整个教育事业重要组成部分。印度社区教育主要包括以下几方面的内容。

简介：美国生命教育内容丰富、科学,实施途径与方法全方位、多样化,并统和了各方的力量共同推动生命教育的开展,取得了很好的成效,这对我国生命教育的发展有很大启示。

简介：孔子、墨子作为春秋战国时期的思想家、教育家以及儒、墨学派的创始人,由于教育目的不同,两者选择了各具特色的教育内容,孔子侧重文史教育，墨子侧重军事、科技、逻辑思维教育；同时两位教育家都非常重视道德教育和学生对所学知识的运用能力教育。

简介：顾炎武是我国明清之际的著名思想家、学者、诗人,他的学术思想与著述实践对语文教育具有多方面启示。语文学习要＂博学于文＂,要做到博学于文,就要勤学不倦,博学审问,精益求精。写作必须有益于＂当世之务＂,立足于社会现实。语文教育与社会生活联系极为密切,要注重实践,联系生活。语文教育研究要博采众长。他提出＂保天下者,匹夫之贱与有责焉＂,被后人归纳为＂天下兴亡,匹夫有责＂,激励着语文教育工作者爱国奉献,勇于担当,为教育的根本任务——立德树人服务。

简介：以技术为主导是20世纪新加坡教师教育一贯坚持的取向。然而,技术取向主导下的教师教育存在着重技术轻精神、重理论轻实践、重个体轻整体、重结果轻过程的局限性。为此,新加坡于20世纪六七十年代逐渐将教师教育中的技术取向转变为改造取向。新加坡通过树立新型教师信念、设置合理的教师教育课程以及建立发展型教师教育评价体系等方式,有效提升了教师在职前教育阶段的专业发展能力。在我国大力倡导教师专业化发展的今天,新加坡变技术取向为改造取向的教师教育模式为我国教师教育改革提供了良好借鉴。

简介：在观看了央视大戏《李小龙传奇》前面大约十集后，我认为这部长达五十集的鸿篇巨制至少可以带给我们的教育如下几点启示：

简介：在对传统教育目的观批判继承的基础上，杜威提出了自己独特的教育目的观。从杜威教育目的的内涵，良好教育目的的标准及特征和教育目的的应用三方面来分析，尽管杜威的教育目的观引来了不少争议，但不能否认其中的批判精神和首创精神，有一些对我们仍有现实意义。

简介：近年来,不管是对基础教育,还是对高等教育,人们的批判与改革呼声是一浪高过一浪,教育界官方开出的药方也老是换汤不换药,效果也是微不足道的,甚至大有像晚期癌症一样具有恶化之趋势。近些日子,由于课题项目研究的需要

简介：

简介：通过对美国大学新生教育发展历程的梳理，探析其发展特征，从而加深我们对新生教育发展客观规律的认识，为探索适合我国国情的高校新生教育理念、教育模式、教育内容和教育方法提供帮助。

简介：几年来，瑞吉欧教育理念风靡全球，引起了世界各地幼教界的极大反响和热烈讨论。瑞吉欧·艾米莉亚（简称“瑞吉欧”）是意大利北部的一个小镇。20世纪60年代，在著名学前教育专家马拉古兹的指导下，瑞吉欧一所学前教育学校“戴安娜学校”探索出一种令人惊喜的学前教育模式，并在本地迅速传播开来。随之，瑞吉欧逐渐建立起一个公共的儿童保教体系，形成了一套独具特色、为人所推崇的教育理念，被称为“瑞吉欧教育理念”，对世界各国的学前教育都产生了重要影响，同样也给予我们一些启示。

简介：