简介：创业教育理念的演进是与社会经济的发展、就业压力等因素密切相关的，经历了从片面的功利性职业训练到非功利性的系统的教育教学过程。联合国教科文组织指出：“创业教育，从广义上讲，是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”当然，创业教育也包括创办企业等所需要的创业意识、创业知识、创业精神和创业能力等教育活动。

简介：1994年，联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡市召开了“世界特殊教育需要大会”，会上通过了著名的《萨拉曼卡宣言：关于特殊需要教育的原则、方针和实践》（以下简称《宣言》）和《特殊需要教育行动纲领》（以下简称《行动纲领》）两个文件。《宣言》提出的全纳教育新理念及行动纲领在特殊教育发展史上具有里程碑式的意义，它不仅标志着世界特殊教育，同时也标志着世界教育进入全纳教育新阶段。

简介：摘要民主主义教育思想提出至今逾百年，其深邃的思想内涵和极具远见的教育观念至今影响着世界大部分地区，对包括非洲大陆在内的发展中国家现阶段教育发展有着重要启发意义。本文试基于对杜威民主主义教育思想产生背景及其具体内容的研究，分析其对非洲国家教育普及、非洲地区教育平等、非洲社会民主化进程等方面的重要的促进与推动作用。

简介：

简介：STEM教育已经成为当前国际公认的科学教育改革的重要内容,各国通过各种文件提倡发展STEM教育,提高学生的探究能力和创新精神.与此同时,学前STEM教育也越来越成为国际学前教育改革的重要趋势.通过对学前STEM教育的特征和我国发展现状进行描述和剖析,分别从科学精神与人文精神相结合、组建卓越科学师资队伍、提升家长STEM教育意识、各主体分工协作以及微观的科技馆教育项目五个方面探讨STEM教育对我国学前教育发展的启示.

简介：孔子,名丘,字仲尼。春秋时期鲁国人。中国古代伟大的思想家、教育家、哲学家,也是儒家学派的创始人物。早在春秋时期之时,孔子就已经被授予"天纵之圣""天之木铎"的美称。他的儒家思想作为当时国家的核心思想,且在我国的思想界占领主要指导地位长达两千年之久。孔子的思想可以说是对我们国家的经济、政治、文化都产生了不可估量的

简介：世界上的许多国家都非常注重创新教育。日本在1996年7月召开的第十五届中央教育审议会上提出了《21世纪日本教育的发展方向》咨询报告，强调理科教育重在培养科学素质．应以“重视观察、试验、探索活动等解决问题式学习和体验式学习”的方式取代非科学的“死记公式和试验结果式”的旧教学方式．在培养科学素质的过程中要注意感受、质疑、推理等学习过程。美国一直重视与强调创新教育，在1989年《普及科学——美国2061计划》中指出：改革教学方法，教学应根据系统研究并认真验证和亲身体验的原则进行，科学知识的传授应与科学探索精神、科学的价值观融为一体，即应从观察提问开始，而不是灌输现成答案，应使学生积极地运用假设收集和应用证据，鼓励学生的好奇心和创造性。韩国在1995年的《为建立主导世界化、信息化时代的新教育体制》教育改革方案中指出：“中小学实行以知识记忆为主的教育向以培养创造力为重点的教育转移，大学由传授现有知识和外来知识的场所向成为科技、文化创新源的方向转移”。可见，进行创新教育，培养学生的创新精神与创新能力是世界各国共同关注的教育改革方向。

简介：

简介：本文从外语教育政策、外语教育理念和外语教学模式三个方面，总结了美国外语教育对中国外语教育的有益启示。其中，重点分析了先进的科学的全面的外语教学模式必不可少的要素特征。

简介：摘要：新课改进行之后我国就倡导教师要论用“阳光教育”的理念去教导学生，倡导教师要运用自己的关怀和理解去教导学生学习，用积极的理念教育学生，让学生成长为像阳光一样积极乐观的栋梁之才，这是一种创新的教育理念，值得推广。小学生还处在身体发育的关键时期，适当的体育运动是必不可少的，为了将学生培养成德智体美劳的全能型学生，我国的小学体育也进行了改革，此时“阳光教育论”正是可以运用在体育改革当中帮助小学生强健体魄，有充沛的体力支撑学习。

简介：摘要：STEAM作为一种新型教育理念，是指能够结合科学、技术、工程、数学的综合教育理念。随着时代的不断发展与进步，教育观念也在不断地完善。因此，顺应时代的发展，创造出更加先进的、适合学生的教学观念，因其不同于传统教育枯燥乏味的教学课堂，而是更加注重实践创新，以培养学生的能力为主，因此，颇受学生和教师的喜爱，也能够积累更多的经验。

简介：摘要：人类用自己的聪明才智创造着其他动物所不能匹及的财富和文明，而一个人的聪明才智需要从小经过教育得到激发和展现。因此，人才培养的重要性被提升到了前所未有的高度。洛克是英国资产阶级革命时期哲学家思想家和教育家，他的教育思想主要体现在其著作《教育漫话》中。他从本阶级的利益出发，倡导绅士教育，主要从体育、德育、智育三个方面进行论述。他认为健康之精神寓于健康之身体，提倡先德育后智育的观念。指出德行是绅士教育的灵魂，其它教育是围绕着德行这个核心并为之服务的，与当前社会倡导的立德树人为核心的教育理念不谋而合。这些思想对今天的中国教育仍然具有启发意义。

简介：摘要：针对当前深受教育界人士关注的王阳明教育方法，其中符合当下素质教育要求的就是“以人为本”理念，将学生当作教育核心，教师所制定的一系列教学目标以及方案都应该以学生全面发展为基础。为充分彰显出王阳明教育方法在我国小学教育中的应用价值，本文将以其观念出发，具体给出了几点教学建议，希望能够给相关人士提供些许参考依据。

简介：摘要:“生活教育理论”是陶行知教育思想之中强调的重点，对于幼儿教育领域的工作人员而言，要发挥陶行知生活教育思想的作用，将陶行知生活教育的思想与幼儿的实际生活紧密结合在一起，这对于幼儿今后融入生活，并且在生活之中有更多的收获，有着关键性的作用以及意义，笔者结合陶行知生活教育的思想与观点，对陶行知在幼儿教育之中的启示展开分析与论述，为今后幼儿教育事业的发展提供参考性的意见以及建议。

简介：对中国与加拿大教材的编写思路、课堂教学设计思想以及对学生的评价方法进行了对比.通过对比提出:我国课程标准水平较高,课程的系统性完备,如能吸收国外一些有利于培养学生创新意识与实践能力的做法,会把数学教学改革推进一步.

简介：本文简要概括了教育和贫困之间的关系，回顾了教育发展的相关方法——基本需要理论、人力资本理论、人的发展理念和人的能力理论。在教育和贫困之间关系问题上，上述方法都认识到教育的工具作用，但强调程度存在差别。最后，在回顾上述教育开发理论基础上，针对如何发挥教育减少贫困的作用，给予我国的启示是，将正规教育和非正规教育有机结合，扩大国家教育投资，培养数量众多的合格教师和慎重下放教育发展权力。

简介：20世纪30年代以来,道德发展的心理学研究先后经历了皮亚杰、科尔伯格、后科尔伯格三个时代。在每个发展阶段,道德心理研究都具有出其独特的理论和方法论的特征。本文试图在回顾相关理论发展的基础上,重点分析道德发展心理研究的演进逻辑,以期为我国的道德教育实践提供某些启示。

简介：墨家的科技思想以自然为研究对象，通过实践对经验、技术进行总结提炼，构成了实验发现技术，技术总结经验，经验概括为理论，理论又指导实验的科学方法。墨家通过实验向世人证实了科学的普遍性，进而给当时的中国提供了一个可能发展近代科学的契机。我国当前正处于经济，技术快速发展时期，墨家的科技思想对于社会改革、发展经济等有启示作用，借鉴其思想对当代教育发展有促进意义。

简介：摘要随着中国高校招生规模的扩大，毕业生面临着越来越大的就业压力。鼓励毕业生自主创业，是缓解就业压力的方法之一。美国的创业教育发展已进入成熟阶段；回顾其发展历史和总结成功经验，对于推进中国的创业教育，缓解就业压力将大有裨益。

简介：梁漱溟在“教育救国”的主张下，倡导教育实践和乡村改革运动相结合，形成了独特的中国乡村成人教育思想。成人教育生活化的价值取向、社会性的目标追求、终身化的理念导向、生命化的哲理诉求彰显了梁漱溟成人教育思想的核心观点，对目前农村成人教育发展具有一定的借鉴意义。