简介：

简介：【摘要】针对问题，结合理论提出了自己对欣赏教学的创设，在教学实践中运用并分析反思，归纳出三点教学策略：首先，培养聆听习惯，让欣赏有章可循。这是使欣赏教学有序进行的保证；其次，创设聆听期待，让欣赏充满吸引力。在欣赏教学中针对学生的心理发展规律选择教学方法，让小学生对欣赏产生兴趣并维持这种兴趣；最后，合理运用多种感官，让学生通过多渠道感受音乐，让欣赏可察可感可表达。

简介：人文生态教师管理是指在学校管理中，以人文关怀为主线，促进管理者与教师关系和谐，实现管理措施、管理过程、管理结果生态化。目前中小学管理中普遍存在缺乏人文关怀的非生态现象，学校管理者应以人文生态哲学思想为指导，树立人文生态管理理念和意识，对教师实施充满人文关怀的生态管理，促进教师积极心理品质的形成和发展。

简介：【摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，所以在青少年时期，关注学生的心理发展是非常重要的，除了学校教育之外，还需要更加重视家庭教育，将家庭教育与学校教育结合起来，更好的促进青少年健康发展。因此，本文首先分析了家庭教育对青少年心理发展的影响，然后探究家庭教育对青少年心理发展的策略，以供参考。

简介：摘要：随着青少年的自我意识的唤醒，青少年越来越关注自己的需求，希望自己能够成为真正的大人，因此会在学习生活中出现各种与以往不同的行为和想法。在这个阶段，青少年需要树立正确的三观，为以后的发展打好基础。本文通过分析对青少年心理发展的影响因素，并且探讨出合理的解决方案以及有效的教育启示。

简介：【摘要】青少年的心理问题伴随着其求学生涯，影响着其身心健康。随着新课改的深入推进，学生的综合素养成为了教育的关键词，学校教育不仅仅需要关注学生的知识掌握能力，加强学生的心理健康教学，辅助其健康成长也是学校教育的责任。但是长期以来，学校教育忽视了对学生心理的关注，心理健康教育存在着很多不成熟的地方，导致了青少年心理成熟期的普遍延长。本文首先分析了现今影响青少年心理发展的主要因素，接下来结合笔者的教学经验，针对这些因素提出了青少年心理健康发展的一些有效教育对策，希望能为广大中学教师提供参考和帮助。

简介：摘要：随着近年来生活成本不断提高，很多成年人的工作压力越来越大，导致很多家长在关注孩子成长这一块投入的精力越来越小，间接导致了很多幼儿园新生性格、心理和沟通交流上的问题，而教师在就孩子在幼儿园的行为对家长进行反馈时往往得不到家长积极的回应，这在后期幼儿心理发展过程中的影响是很大的，本文就如何从家庭层面出发对幼儿心理发展进行指导做出了几点探析。

简介：摘要：当今社会，隔代教育是我国家庭教育中普遍存在的一种教育的方式。隔代教育存在一些负面影响，容易使儿童的心理和行为产生问题，并且会对儿童未来的发展造成影响。本文阐述了隔代教养方式出现的原因和对幼儿心理发展的积极影响和消极影响，并且针对隔代教养对幼儿心理发展的消极影响提出相关的解决对策，从而能够使幼儿养成积极健康的心理，促使幼儿健康快乐的成长。

简介：摘要：在儿童青少年之间的各种社会关系中，作为“第一关系”的亲子关系对他们的发展起着非常关键的作用。在个体童年到青春期的不同阶段，亲子关系具有不同的特点，亲子关系的不同方面对儿童青少年的发展产生不同的影响，包括亲子依恋、亲子冲突、亲子亲合等。父母与子女的特点会影响亲子关系，进而影响亲子关系对儿童青少年发展的影响。此外，积极的亲子关系有助于推动儿童青少年的健康成长，是他们发展的重要保护因素。可以减少不利因素的负面影响，特别是对贫困家庭、单亲家庭等特殊家庭的儿童青少年。

简介：

简介：摘要：目前我国社会经济的不断发展以及城市化的不断进步，然而人们对自然教育也越来越关注。因此，制约学前幼儿心理发展的两大因素是遗传和环境。幼儿园作为教育的基础阶段，是幼儿在出生后第一个正式接受教育的场所，幼儿园的教育环境对幼儿至关重要。同时，幼儿园的自然物质是最直观的教育素材，教师要根据幼儿的身心特点，创设自然的环境，让幼儿在观察中探索，引导幼儿热爱自然环境，并激发幼儿对环境的保护欲。

简介：摘要：制约学前幼儿心理发展的两大因素是遗传和环境。幼儿园作为教育的基础阶段，是幼儿在出生后第一个正式接受教育的场所，幼儿园的教育环境对幼儿至关重要。受国内外教育家思想的影响，20世纪我国的自然教育开始迅速发展，实践研究表明，幼儿园的自然教育课程对幼儿发展有着促进作用。

简介：摘要：只有感知大自然，才能看到生活真实的色彩。不要在盲目追求改造提升的过程中陷入打造“景观式”“塑胶操场”等游戏场景的怪圈，不要对幼儿过度保护，以拔苗助长的强制性教授知识，剥夺他们亲近社会、接受自然教育的机会。要引导幼儿认识自然、了解自然、探索自然、理解自然，真正回归自然生活本身，汲取精神力量，唤起对社会的感知，发现做人做事的美德，提高生活技能，形成与自然关联的价值观念和生活方式，与自然和谐共生，在大自然的浸润中不断成长。基于此，本文章对幼儿园自然教育对幼儿心理发展的影响进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着时代的快速发展，我国社会经济发展迅速，人们生活水平快速提高，对幼儿教育愈加关注。受国内外教育家思想的影响，20世纪我国的自然教育开始迅速发展，实践研究表明，幼儿园的自然教育课程对幼儿发展有着促进作用。以自然教育为切入点，首先分析了自然教育对幼儿心理发展的影响，在此基础上提出了自然教育促进幼儿心理发展的措施，倡议通过幼儿园自然教育活动促进幼儿心理健康发展。

简介：摘要：初中阶段，随着初中生生理和智力所发生的一系列特殊的变化，个性发展也出现了许多新的特点。学生的个性心理对于教师改进教学工作、提高教学质量起着十分重要的不可替代的作用。本文通过对初中生心理发展特点的研究，运用心理学理论，在数学课堂中采取相应的教盲措施和数学手段，努力探索提高教学实效性的途径。

简介：摘要：本文认为，“自然”是相比“幼儿园”、“家庭”等更具开放性的心理空间。在该空间内，幼儿的心理发展所受到的局限性因素将大大减少，包括如家长与教师的要求、社会层面上对幼儿的限制等等。但本文所指的自然教育是强调在教师的引导下，打破固有的幼儿心理培育机制，结合不同年龄段幼儿的特性，从开放、自由、自主层面上，构建出相对自然化的幼儿心理发展模式。

简介：摘要：近几年，随着我国经济以及社会发展的不断变化，青少年的心理发展问题成为了当前教育发展中一个非常关键的问题。尤其是教育部也将学生抑郁症的筛查纳入到了当前的健康内容体检中，并建立当前青少年的心理健康档案，评估学生心理健康症状，并对测试有异常的学生给予重点的关注。青少年时期是当前个体发育的重要阶段，青少年的成长与发展也牵动着广大教师、家长的心，而在当前的这种发展状况下，就必须要对当前青少年心理发展的影响因素进行探究，并基于当前青少年心理健康发展中出现的问题，探究具体的教育对策，这样才能够对症下药，切实提高学生的心理健康水平。

简介：摘要：幼儿园作为教育的基础阶段，是幼儿在出生后第一个正式接受教育的场所，幼儿园的教育环境对幼儿至关重要。实践研究表明，幼儿园的自然教育课程对幼儿发展有着促进作用。该文通过文献法及调查法，以自然教育为切入点，首先对幼儿园自然教育的重要性进行阐述，并分析了自然教育对幼儿心理发展的影响，倡议通过幼儿园自然教育活动促进幼儿心理健康发展。

简介：摘要：本文探讨了父母婚姻关系对青少年心理发展的影响，包括家庭稳定性、亲子关系、社交行为和心理健康等方面。通过研究发现，父母婚姻关系质量的好坏会直接影响到青少年的身心健康和社会适应能力。

简介：摘要：小学生心理健康素养是指小学生在学习、生活和成长过程中所具备的心理健康知识、技能和态度，以及在面对困难和挑战时的应对能力、自我调节能力和心理抗压能力。心理健康素养对小学生心理发展具有重要的价值，能够提高他们的自我认知能力、乐观精神和抗压能力，促进小学生的人格发展和人格品质的形成。