简介：微观数学方法论中主要的方法有两种：一种是归纳和类比，一种是抽象分析法，数学中的许多定理都是利用这两种方法发现的，如“欧拉乘积公式”、“二次互反律”等，有时还能用来确立新的基本概念，导致数学新学科或新分支的产生，如“计算理论”这一数学分支的发现。

简介：上世纪七十年代末以来出现的种种"本位"理论,如词类本位、句本位、语素本位、词组本位、小句本位、字本位等,认识其来龙去脉,特别是与国外有关理论的关系,可以较为清楚地看到这些理论的提出在汉语研究方法论上的意义.

简介：桂学研究近年来已经成为广西学术研究的标志，成果不断涌现和积累，形成新的生长点和突破口，造成良好社会影响。在文化自觉与自信推动下的文化大发展大繁荣语境下，文化强区战略势在必行。桂学走向理论自觉与学术自觉的一个重要途径，就是在各学科与跨学科方法基础上形成方法论，以方法论研究及其新方法运用成果推进桂学研究大发展大繁荣。

简介：方法与方法论伴随教育研究的始终,方法论是怎么做研究的前提和依据,开启研究方法选择与使用的明证性,方法论的变革引领研究的价值取向。方法论的习得离不开研究方法的学习,但受制于方法的技术化和方法论的知识化。自觉的教育研究方法论须从具体的研究情境中生成,维护教育研究的价值性。

简介：本文从把握课堂45分钟、如何做练习、应试策略、数学自习课的利用、解题策略等五个方面总结归纳了数学学习的方法和策略，希望对学生的学和教师的教有所帮助。

简介：莱辛作为启蒙时期的思想家,其思想方法的多样性,使他的创造活动体现出零散性,具有思想动力学的特征.作为体系的思想家,他不注重其理论的形式结构的完整,而是注重其价值体系的完整.他对文学、美学和哲学的论述,反映了系统的世界观,他观察世界的方式,是和其认识论形式相统一的.他在戏剧理论中把许多艺术的概念提升到哲学的层次.他所确定并倡导的戏剧原则,建立在人性的完善的基础之上.戏剧不但要反映真正的人的生活,包括人的个性与情感,还要把民族生活作为重要的组成部分.戏剧源于历史但不是演绎历史,历史事件只为戏剧提供内在可能,所以剧作者不要盲目地利用历史,而要有选择地创作出戏剧整体,并以此来引导人们走向道德完善.

简介：

简介：《古诗十九首》写作的年代、作者，历来被认为“古诗眇邈，人士难详”Ⅲ，成为中国诗歌史上的一个千古疑案悬而不决。木斋的《古诗十九首研究》以后来居上的阐发态势解密了这一组特殊的文字代码。从哲学与逻辑学的双重视角．都可以看出木斋《古诗十九首研究》方法论对学界的巨大启示。

简介：由于历史和现实等种种原因，传统法学方法论不仅存在技术上的缺陷，而且存在哲学基础上的整体偏差。更新传统法学方法论已成当务之急。

简介：摘要儒道互补，即表现在孔孟仁义价值与老子无为价值的互补性上。就儒学体系而言，儒道互补是以仁义为本体，以无为为境界在老学体系而言，儒道互补是以无为为主，以仁义为次。理论上，理想的互补形式是两者具备着相同的世界观，能够相互交融，使各自的价值可以立身于对方的体系中，并且能实践于现实生活。

简介：通常意义上，所谓“思的事情”往往被归之为哲学的专属领域。但美育研究作为一门依托于哲学美学的新兴学科，理所当然地位于“思之事”的范围内。在这个意义上，关于美育学之方法论的讨论的重要性，就十分显著。这主要体现于如何通过对“哲学”与“思想”之关系的重新梳理，来更好地理解和把握美育学的发展路径。问题的关键在于通过“事实世界”与“价值世界”既分又合的关系，来重新认识两种认识论的功能与价值，以便在传统二元论形而上学早已坍塌的“后理论”时代，能以一种富有成效的方式建设起一个拥有自我批判力的后形而上学。这项工作的意义不仅在于为“新美学”的重构奠基，也在于能为与它相伴的美育学的建设提供一个良好的平台。

简介：方法论是有关这些方法的理论,则有文艺现象学研究方法、文艺解释学方法、接受美学方法,现代文艺研究方法不同于传统研究方法的一个重要的特点在于

简介：《孙子兵法》亦称《孙子》、《吴孙子兵法》、《孙武兵法》,共十三篇,是中国古代的军事名著,中国现存的最早兵书。作者孙武,字长卿,春秋末期齐国兵家。孙武曾以《兵法》晋见吴王阖闾,当场孙武以宫女八十人小试其术,使吴王阖闾相信《兵法》的作用,遂命孙武为将军,率军攻破楚国。历代有魏武曹操、梁孟氏、李筌、杜牧、陈、贾林、梅尧臣、王皙、何延锡、张预等十大名家对《孙子兵法》进行了注释。《孙子兵法》总结了历史上的作战经验,揭示了战争的一些规律,蕴含着朴素唯物主义和辩证法因素,历来被誉为“兵经”,备受国内外推崇。《孙子兵法》内容十分丰富,纵使现代化电子时代,其许多战略战术仍不失意义。

简介：王阳明一生文治武功俱称于世,取得了重大成就,这与他几十年的潜心苦读是分不开的,王阳明在自己的治学经历中亦总结出了独特的学习方法.他强调为学首要在立志,树立理想和目标;学习的过程中重要的是个人的心得体会,而不是书义;另外,为学还要专精,抓住根本,体会本质精髓;学习的过程中亦离不开师友的教诲和警励.

简介：讨论自适应学习问题，是在借鉴、吸收诸学科关于学习问题研究成果的基础上，参照复杂适应系统理论方法论的思想，力求就学习问题作出更加接近其本质性特征的方法论意义上的探讨。学习是学习者在适应自身、适应社会与环境过程中获得自身发展的活动与能力，自适应学习是学习的一个本质特征；学习者是具有适应性的主体，学习者具有自己学习的机能和机制，且按照自身的方式学习；学习过程是学习者自身的脑神经机制、感觉机制、思维机制、环境机制和动力机制综合协调运行的过程，每一个学习者都有其自身的特点；教育的根本功能是激活和调动学习者自身的内在学习机制，引导学习者在改变自身过程中得到发展。

简介：在加强实验教学培养学生实际操作技能的同时,注意向学生灌输物理学方法论的思想也是十分重要而有意义的。以新编初中物理课本为例,共有205个实验,其中演示实验145个,学生分组实验22个,小实验20个,习题中明显涉及的实验18个(有的是设计性的)。这些实验以设计构思到效果观察都渗透着物理工作者十分丰富的方法论思想。概括起来,我认为可以

简介：教学论的成熟和发展离不开教学研究方法论的突破与创新。透视教学研究方法论的问题，有助于更好地把握教学研究方法论的基本规律。教学研究方法论存在的问题有：研究的目的性比较模糊、缺乏自己独特的方式论基础、教学研究上的“两张皮”现象、教学研究范式没有建立起来及教学研究的“钟摆”现象。为更好地构建教学研究方法论，我们应遵循这样几个原则：正确运用马克思主义的方法、坚持理论与实践相结合、坚持继承借鉴与创造相结合、坚持教学研究的价值标准、坚持教学论研究的问题意识和前沿意识。

简介：【摘要】当下“国学”已成为社会热潮。许多以学习国学为宗旨的私塾如雨后春笋般涌现；以国学为名的网站点击率颇高；一些名校顺时而动，延请各路专家组建国学院；颇多的专家学者也纷纷撰文，积极参与国学问题的讨论；与此同时，各种介绍国学的书籍、讲座也纷纷涌现，有的甚至引起了极大的轰动。面对如此热潮，有必要回溯国学概念的产生和发展，如此方能探求其兴盛的深层原因。　

简介：

简介：教学交往是我国教学论学科中的一个新课题。长期以来，教学被视为一种特殊的认识过程，忽视了对教学社会属性的探讨，因而对教学交往的研究没有给予足够的重视。伴随着教学论研究中人的问题的凸现，教学交往的研究也就成为一种必然。然而，研究视域的扩大和内容的深化，需要考虑一系列方法论问题，最主要的是从多层面认识教学交往研究的意义，确定教学交往的独立范畴；把握教学交往的特性，遵循一定的方法论原则，对相关的基本问题予以着力研究。