简介：写作是高中英语教学的重要组成部分。根据《普通高中英语课程标准》对写作技能目标的要求，在基础教育结束时学生须“能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺”。我认为，实现这一目标要特别注重在教学过程中提高学生用英语进行思维和表达的能力。教材是学生首先接触到的最主要的课程资源，为学生提供了大量鲜活的语言。课文题材广泛，体裁多样，难易程度适中，适合学生做缩写、仿写、改写、续写以及写评论、读后感等练习。这些练习既能使学生巩固已学的课本知识，加深对课文的理解，又有助于提高他们用英语进行思维和表达的能力。

简介：摘要写作一直是学生学习的一个薄弱环节，不论是语文作文还是英语作文，不论是中职学生还是普通中学的学生，他们都将写作视为学习的最大难题。甚至有些学生从心理上排斥写作，他们没有语言可以表述，没有词汇可以运用，尤其是英语写作，它较之语文写作的不同是，如果没有较好的英语基础，你将写不出好的英语作文。在写作中出现的很多是中国式的翻译方式，没有语法的应用。更可怕的是单词掌握的不准确或是没有一定的积累量，导致学生想要写的内容不能用英语直接地表达出来，学生逐渐对英语写作失去了学习兴趣，失去了学习信心。

简介：英语写作是学生综合运用英语的能力体现，同时也是学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力的体现。对于处在基础教育学习阶段的初中生来说，习作中的中式英语比比皆是。为了避免这一现象，注重文化意识的渗透很有必要。实践证明，文化渗透可对学生的语言学习起促进作用，它能帮助解决学生写作训练中的兴趣和能力问题。

简介：

简介：摘要：学生的英语写作水平是学生英语综合运用能力的重要考察。英语写作一个重要要求是能够具有足够丰富的词汇量并熟练运用多种语法句式进行写作。在句式运用中，非谓语动词应用十分频繁，合理使用非谓语动词不仅能够简化句式、灵活表现文章，更能帮助学生掌握正确语法结构，从而提高写作水平。

简介：英语写作的分值在考试试卷中所占的比重越来越大。学生写作水平提高有助于提高学生的英语水平。但是在平时的教学中，训练学生英语写作能力却存在着许多的问题。许多教师也发现，学生英语写作中最让人头疼的“病症”是我们常说的“Chinese——English”。

简介：交际的基础就是听、说、读、写能力，它们相辅相成、层层递进，而且很大一部分由写来体现。在本文中，笔者尝试从思维文化和写作技能角度，本着贯彻素质教育的前提下，分析了初中学生在英语写作方面呈现出来的一些问题，并且联系教学实际，探究了问题的成因，以期提高学生的英语写作能力。

简介：【摘要】学困生一直是老师们关注的重点，但他们有的基础薄弱，有的学习习惯不好，有的自制力弱......如何使学困生爱上英语，积极主动的参与到课堂活动中来，需要不断地尝试和探索。

简介：

简介：摘要在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。

简介：摘要语文学科是高考中的一门主要学科，其中作文在语文高考中占有很大的分值比重，是语文高考的重要内容。在日常的学习过程中，对语文高考作文的素材积累具有重要的作用和意义，如果学生平时的语文素材积累不足，就会影响学生高考写作，导致文章内容空洞，无法激起阅卷教师的阅读欲望，难以取得好成绩。所以在语文教学过程中，教师应注重强化高中学生对语文高考作文素材的积累。

简介：摘要书面表达是近几年中考英语中的重要题型，是反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的一种十分重要的语言测试手段，同时也是用于测试学生语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。它要求学生具有较高的书面语言表达能力。因此，在初中英语教学中，教师要加强写作教学。但是，在当前的初中英语教学中仍然存在着一些问题。比如写作教学的时间安排较少，学生的词汇量少，教师对学生作文的指导不足等。这就需要我们初中英语教师采用科学有效的方法来加强写作教学，提高学生的英语书面表达能力。

简介：〔摘要〕英语写作是学生必须要掌握的能力，也是衡量英语运用程度的关键因素。本文先介绍英语写作的作用意义，之后介绍现今初三英语写作方面的教学概况以及几点不足之处，最后提出合理的方法来提高初三英语写作水平。

简介：写作教学是初中英语教学中的重点。在初中英语写作教学中，要借助话题情境，提高写作兴趣；经历写作过程，培养写作方法；借助动态评价，提升写作能力。这样，才能有效提升初中生的英语写作水平。

简介：

简介：摘要英语写作是中学生较为薄弱的学习环节，尤其是在西部农村偏远地区。由于经济社会发展相对滞后、教育资源配置不够完善等各种原因，西部农村偏远地区的中学生普遍对英语写作有恐惧心理和畏难情绪，常常在写作中出现各种各样的问题。本文将对西部农村偏远地区中学生在英语写作方面存在的问题进行一些简要的探讨。

简介：英语写作需要积累，故高中三年都要不断地积累写作的输入，在此基础上，按部就班，从最基础的审题、格式和标点开始，到各题型作文的写作方法，一步步地向高分作文的高级词汇、高级句型和过渡词句前进。

简介：摘要：高中阶段的写作教学相比初中，其要求提升了一个档次，相应地对学生的能力也有了更高的要求。本文主要介绍高中生的英语写作水平的现状，结合现状尝试提出多种形式的次写作教学策略。

简介：摘要写作是英语课程教学的重要组成部分，是高中英语教学的一个重点，同时也是一个难点。新课程教学改革对高中英语写作提出了明确要求“高中英语写作教学要进一步发展学生综合运用能力，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，提升学生的英语思维和表达的能力。”本文主要分析了如何优化高中英语写作教学，从而促进学生写作能力的发展。

简介：摘要：写作是高中英语教学中必不可少的组成部分，对学生语言组织能力的构建、理解能力的提升、以及对所学知识的应用灵活性等都具有较高的影响力。但就实际调查结果显示，受多种因素的影响，学生的写作水平一直未能达到预期标准，对学生的成长与发展造成了一定的阻碍。基于此，本文将对高中生英语写作水平提升方法展开研究。