简介：从语音角度保留商标译名与原商标符号在形式上的关联,语音关联、单一型语义关联和兼容型音义关联等商标翻译策略分别着眼于不同角度的关联性达到认知效果,译者应根据关联原则从潜在的认知语境中选择正确的语境假设

简介：如Apple 苹果、Arrow 箭、Camel 骆驼、Shell 壳Crocodile 鳄鱼、Crown皇冠、Playboy 花花公子、Clear清扬、Preety Valley汇美舍等,译者可以选择语音关联、单一型语义关联或兼容型音义关联等商标翻译策略,其发音与原语商标符号Reebok基本相同

简介：摘要：在新课程标准的指导下，中学语文教学面临着新的挑战。语文科目在高考中的份量更为突出。其中，“阅读与写作”更是重中之重。所以，如果想要将学生的阅读与写作教学工作做好，老师们就应该紧跟时代的发展脚步，在适当的时候对传统的教学模式进行革新，将往年的考试内容和教育改革发展方向结合起来，对学生的学法等展开有效的指导。与此同时，老师们应该以课本内容为出发点，为学生们营造一个良好的阅读氛围，激发学生的学习兴趣。本文结合新课程标准，对高中语文阅读和写作整合的策略进行了探讨。

简介：

简介：摘要：随着现代社会的发展，小学语文教育对学生写作能力的发展起着重要的作用。本研究通过探讨小学语文教育和学生写作能力的关联性，旨在为提高学生写作水平提供理论支持和教育指导。研究发现，小学语文教育能够培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创造力，从而提升他们的写作能力。此外，有效的教学方法和评价机制也对学生的写作能力发展起到重要的推动作用。因此，小学语文教育应注重培养学生的写作意识和实践，提供多样化的写作任务和指导，以促进学生写作能力的全面发展。

简介：看图写作是NMET写作题经常采用的形式，旨在考查考生观察理解能力及语言运用能力。考生必须根据所示图片，恰当地运用所学的词句进行表达。近几年来，看图书面表达在高考中占有相当大的比例。如：2000年全国卷、2002年北京春季卷、2002年上海卷、2002年北京卷、2003年北京春季卷、2003年北京卷、2003年全国卷及2004年湖南、

简介：摘要：本文旨在探讨作文教学中写作过程与写作质量之间的关联性，并以初中生为研究对象。通过文献综述和实证研究，分析初中生在写作过程中所面临的挑战和问题，并探讨如何通过针对性教学改善写作质量。研究发现，在作文教学过程中，合理引导写作过程能有效提高初中生的写作质量，促进其语言表达能力和逻辑思维能力的发展。

简介：摘要院本文试图以关联理论的视角对软新闻翻译进行剖析，探讨关联理论与软新闻翻译之间的内在统一性、耦合性、互通性和适用性，并在此基础上阐述关联理论指导下的软新闻翻译策略和技法。

简介：新闻翻译是当今世界局势下翻译领域的一大热点，而关联理论则是语用学理论中影响颇广的理论之一，两者的结合不仅为新闻翻译的研究开辟了一个新的视角，而且促进了语用学的动态发展进程。文章尝试从关联理论的视角阐释新闻翻译的过程，着重分析了新闻翻译过程中各种翻译策略的选择技巧。

简介：摘要：随着电气行业的快速发展，电气产品的报价和市场定价策略变得愈发重要。电气产品的报价直接影响消费者购买意愿，而市场定价策略则决定了企业在市场竞争中的地位。深入研究电气报价与市场定价策略之间的关联性，探讨它们对市场的影响，对于企业制定有效的定价策略、提升竞争力具有重要意义。本文旨在探讨电气报价与市场定价策略的关联性，分析电气报价对市场定价策略的影响，提出协同发展策略。

简介：摘要：随着现代教学理论的进步，教师在课堂教学中考虑的内容也更加多元化，以使学生的核心素养得到更全面的发展和培养，且能在学习中展示出自己的天赋和才能。在高中语文作文教学中，促进学生对写作素材的积累是作文写作训练的重要训练内容。学生有了写作的素材才能对其进行有效的描述和表达。缺乏合理的素材，犹如无本之木、无源之水，在写作中充满随意性和拼凑问题。本文将对高中作文写作教学中的素材积累问题进行分析和讨论，希望能够给相关教学的顺利开展提供参考和帮助。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学语文写作教学中的创意写作策略。通过对小学生写作现状的分析，结合创意写作的特点和教育理论，提出了一系列具体的创意写作策略。实践证明，这些策略能够有效地激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

简介：大学英语写作动机、写作策略与写作成绩的相关分析和路径分析的结果表明：学生的英语写作成绩与写作动机、写作策略的三大维度,即元认知策略、认知策略和社会/情感策略,都具有显著的线性相关;在英语写作策略中,元认知策略对写作成绩的影响最大;写作动机不仅对写作策略有直接影响,而且还通过写作策略对写作成绩产生间接影响。

简介：2005年12月14日，银监会批复同意在福建、湖北、陕西三省开办邮政储蓄定期存单小额质押贷款业务试点。2006年3月18日，邮政储蓄定期存单小额质押贷款系统在福建一次上线成功，福清市融城分局专柜在全国成功对外发放了第一笔小额质押贷款。

简介：话语对语境的突围是言语交际的一种策略。本文以斯波伯（Sperber）和威尔逊（Wilson）的关联理论为触发点，探寻这一以对语境的悖离为表层话语形式，以关联为其深层蕴含的话语策略的特性。话语与语境的突围是对合作原则的悖离，从言语交际双向视角考察，话语对语境的突围是明示推理过程中表达者与接受者相互“显映”的异化。话语突破语境的顺向关联是在语境动态过程中寻求新的关联，其主要目的是产生新的话语含义。

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简介：摘要：建筑是人们工作和生活的主要场所，因此建筑工程工作质量会对人们生活和工作状态产生严重影响。目前建筑工程建设中存在的影响因素较多，加上建筑工程较为复杂，因此其中可能会出现质量问题。该种情况下就需要开展全面的实体检测工作，钢筋保护层检测是实体检测中的重要组成部分，所以对钢筋保护层检测技术在实体检测中的运用进行分析，对促进建筑工程建设发展来说非常重要。本文对钢筋检测中潜在的关联问题及优化策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：本论文旨在探讨招标策略与市场定位之间的关联性，并阐述它们在企业竞争中的重要性。通过对招标策略与市场定位的相关理论进行深入分析，本文认为良好的招标策略应与精准的市场定位相结合，以获得持续竞争优势。通过实证研究和案例分析，本文揭示了不同招标策略在不同市场定位下的效果差异，进一步验证了二者关联性的实际影响。研究结果有助于企业更好地制定招标策略和市场定位，提升竞争力，实现可持续发展。

简介：【摘要】为了提高概要写作教学的有效性，本文以浙江省2018年11月英语高考概要写作原文为例，分析了概要写作中常见的4类问题，并阐述了与之相对应的概要写作4种策略，指导学生更有效地进行概要写作。

简介：　　 摘 要：随着新课程改革的不断深入，培养学生的语文素养越来越重要，就培养学生的语文素养而言，作文是十分重要的途径。一个人情感的表达和对语言的控制可以通过写作能力体现出来，写作需要有雄厚的文学知识积累，需要有熟练的语文技巧融合，需要有神奇的想象力，以及生活的所见所闻为支持。一篇作文可以映射学生的整体学习水平，本文就小学语文写作教学进行了较为深入的探索与分析。 　　 关键词：写作策略 ;知识 ;小学 ;语文教学 　　 近年来，小学阶段学生实际写作能力的提升逐步受到小学语文教学的重视，成为小学知识教学不可或缺的重要构成。为进一步提高小学阶段知识教学的实际水平，将写作策略知识融入到现有语文教学体系方面至关重要，是解决诸多小学语文写作教学问题的关键所在，同时可为学生更为深入地了解语文写作知识做了完善的基础铺垫。 　　 一、小学语文写作现状分析 　　 （一）学生在写作过程中缺乏真实的情感。传统写作教学使学生在基础写作方面，不愿主动地投入真情实感，使学生写作真实性较差，难以与学生心理变化形成一致。由于小学阶段学生知识学习水平参差不齐，因此在知识学习方面，所透露出的实际感情也存在较大差异，而教师在教学及错误纠正方面，往往忽略了学生个性化感情的流露，转而要求学生在写作方面，保持情感一致，使学生对知识写作情感方面的内容有所收敛，对学生未来阶段更为深入地学习写作知识及进行内心表述均造成不良影响。 　　 （二）写作题材缺乏多样化。现阶段，学生物质生活丰富，使学生对外界生活接触较少，无法充分地采用多种题材进行写作。在针对小学生写作能力的调查中，学生知识写作模式大体一致，写作内容虽较为规范，但模板单一，教师在教学引导方面，未能及时地将学生知识学习乐趣加以融入，使学生无法利用生活中的实际素材资料进行写作。对此提升学生知识面，使学生能够有效地在生活中发现有趣的生活素材，并在写作方面加以应用，是教师教学工作开展所需解决的主要写作问题之一。 　　 （三）教师评价过于大众化。在现代化小学知识教学变革方面，教师虽在教学方法、教学技巧及教学手段等方面相比于传统教学模式有了良好的改善，但在教学实践应用方面，仍采用较为单一的大众化教学，使学生所学的知识内容无法有效同步，同时也难以根据自身需要进行更为深入的写作知识学习，进一步降低了学生学习的实际兴趣爱好，使学生在未来阶段的知识学习方面，产生厌学及学习不主动等相关方面问题。为此做好学生个性化教学，根据学生学习需要安排适宜的教学内容，是教师改变大众化教学模式的有效途径。 　　 二、写作策略知识在小学语文教学中的应用情况 　　 （一）主要写作策略分析：一是提纲策略。在写作初始阶段，提纲策略是一种常用的写作策略，通过提纲策略可以将个人的行文思路清楚地列举出来，或者也可以不表现在书本上，而在心理上对提纲进行构思。教师在写作教学过程中应让学生将提纲做出来，并说明提纲要有层次感，这就直接说明了在写作之前列出好的写作提纲对于写作的保证是非常有利的，教师在日常教学中对学生的指导会帮助学生在潜移默化中养成列提纲的好习惯。二是草稿策略。草稿教学对于学生意志力的磨炼及心智锻炼具有良好作用，所谓熟能生巧，即是对草稿策略的真实写照。草稿策略的运用使学生在不断地写作探索方面，不断地积累相关经验，提高学生基础写作意识，从写作框架的构建及对词汇的运用等多个方面，对学生的实际写作能力进行提升，帮助学生建立完善的知识写作体系，使学生学习能力不再受到知識面不广泛等相关问题的限制。草稿策略写作运用要注重对学生良好学习习惯的培养，以免耐心不佳的学生对写作教学产生抵触心理。三是清单策略。清单策略实际上是利用学生逻辑思维能力，对写作内容进行整合，通过列举具体的清单，对学生知识学习内容等进行全面化分析，同时采用现有的实际策略，提高写作水平。该方法最主要的优势在于能够帮助学生更为迅速地明确知识学习内容及学习方向，改变学生对传统知识学习的认识，通过该方法使学生掌握正确的学习方法，从而更好地引导学生走向正确的写作学习方向，以此逐步激发学生的实际学习兴趣。 　　 （二）心理意象分析。这一策略的关键在于发挥人的主观能动性，对人物、事物等进行生动地刻画，尤其是儿童，他们的想象力非常丰富，在写作的过程中也会拥有自己的观点。在教学过程中，教师不能单纯对学生这些新奇的观点进行否定或者批判，应该积极发现儿童的闪光点，对他们合理的想象进行鼓励与适当地引导，在写作过程中充分发挥想象力。 　　 知识写作是小学语文教学工作开展的重要基础，对提升学生语言表述能力及写作水平均具有重要意义。在此基础上提升小学阶段学生写作知识学习有效性不容忽视，将成为改善现有小学语文写作教学现状的核心内容。本文将以写作策略知识在小学语文教学方面的实际运用进行分析研究，并按照教学要求，对阶段的教学问题及相关解决方案进行明确阐述，以此为写作策略知识在小学语文教学方面的实际应用提供部分理论知识方面参考。