简介：物理是一门以实验和观察为主的学科。在初中物理教学中广泛开展“探究式教学”．既是基础教育课程改革的核心目标．又是物理课程标准对初中物理教学的重要内容和要求。

简介：摘要：物理学科的很多理论都是由物理学家经过无数次实验研究得出的结论，所以为了保证物理教学活动的高成效开展，教师需要通过积极开展实验教学活动，来 使学生更好地 掌握重点知识，同时 调动他们的 学习积极性。本文从多角度出发，探讨推进初中物理实验课堂教学活动有序开展的具体途径，希望学生可以在不断的探究与实践中，保证学习成效的切实上升。

简介：摘要化学实验属于科学探究的一种重要方式和途径，学生掌握基本的实验方法，具备一定的化学实验技能和实验能力，是进行科学探究活动的基础和保证。

简介：

简介：传统初中物理实验教学往往有着严苛的实验规定，教学方式死板，学生学习兴趣不高．在以尊重学生个性化发展、培养创造性人才为教学目标的今天，初中物理实验课题有必要进行改革，适应时代发展．探究性实验教学作为以学生“动手作”、“主动学”为开展基础的教学方式，强调学生在教学活动中的主体地位，有助于培养学生实践能力、创新能力，符合课标要求与时代要求．本文从实际出发，浅析探究性实验教学的具体内涵，根据学生的发展要求，从多方面讨论了如何在初中物理实验中实施探究性教学．

简介：在新课程改革背景下,初中物理实验教学占据着核心的位置,通过实验教学不仅仅让学生获得物理学知识,也是培养学生的科学素养,提升学生的科学探究能力、创新意识,促进学生综合能力的发展。因此,纵观当前的初中物理教材的编写特点,以实验探究为基础的教学内容贯穿于教材始终。这不仅为实验探究教学提供平台,也为学生的自主探究活动指明方向。当然,这需要教师不仅从思想上重视实验教学,也需要改革传统的实验教学的课堂模式,为学生提供了比较

简介：

简介：摘要探究性教学是学生自主学习的重要途径，是课改的需要。在教学过程中，教师可创设问题情境，以问题的提出和问题的解决启发学生思维，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生自主探究、主动学习、做学习的主人，以此达到培养学生创新意识和实践能力的目的。

简介：化学实验与探究能力，是高考考试大纲和考试说明对化学实验考试能力的新要求、新说法．实验探究的过程就是科学探究的过程，过程中对物质性质的预测，设计实验以及对实验过程中出现的问题和现象进行分析和解释．探究性实验问题能更好地考查出考生的科学素养．中学中涉及的实验探究问题主要有以下2种类型：

简介：　摘 要：探究性实验教学是新课程改革要求，也是转变传统化学课的教学方式，促使学生积极、主动学习化学的重要途径。通过探究性实验教学，激发学生的探究热情和欲望，通过亲自动手操作，认真观察、思考，在实验中培养学生探究化学问题的科学方法，从而逐渐养成良好的学习习惯，提升学生的化学学科素养。

简介：摘要：随着初中物理课题不断的深入研究，我们对此提出了对物理的探究与内容是对物理形成的主要核心部分，学生们对学习物理的探究是主要学习目标，还是我们对教学研究的方针。物理主要的课程就是以实验为主，我们对学生们授课的时候往往都是以实验为主题进行讲解。再次看出对初中物理的探究远远不够。

简介：摘要高中物理实验实施探究性教学，可以让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。

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简介：摘要化学实验属于科学探究的一种重要方式和途径，学生掌握基本的实验方法，具备一定的化学实验技能和实验能力，是进行科学探究活动的基础和保证。

简介：摘要：物理的实验教学贯穿于学生学习的整个过程，且实验的本质在于探索并发现新的知识，这就要求学生在课程学习期间既能够借助实验理解知识，亦能够运用并操作实验探索知识。教师可结合物理素养的教育培养指标为依据，创设更为行之有效的教学方案，以促使学生能够借助探究性实验活动，更好的探索物理知识，提高其物理素养。对此，本文将以九年级学生为例，结合人教版教材讨论探究性实验的有效设计策略，以供参考。

简介：　　摘要：进行探究性实验是物理实验教学的重要途径，它是相对传统教学中验证性实验教学而提出的一种新的学习方式，它由学生自己设计实验，探究未知的现象或数据，并在获得现象和数据的基础上得出实验结论。究性实验突出了学生的主体地位和自主活动主张学生自主地去获取知识，运用物理实验进行探究教学，即引导学生自我发现、主动探究知识的产生和发展过程，体会科学研究的方法，培养学生形成科学的观点、态度及方法，提高学生实践应用能力、创造能力，从而促进发展性学力形成的一个有效途径。

简介：摘要：传统的物理实验教学课堂中，教师往往遵循着一定的教学流程，整体教学方式刻板化，导致学生对于物理探究性实验难以产生较高探究兴趣。而在以促进学生全面发展、为国家培养创造性实用性人才的今天，我们应该要对于初中物理实验课进行深入的有效化改革，追求实验教学的培育目标与时代发展同步，依靠探究性实验增强学生的动手操作能力和主动学习能力，以此为基础展开物理教学，增强学生在教学活动中的主体地位，培养出符合新课程标准培养要求的年轻人才，满足当今时代学生们的发展需求。本篇文章，围绕着初中物理探究性实验教学展开探讨，希望给相关教师提供参考。

简介：

简介：摘要实验探究是新课程倡导的探究活动的主要方式，也是新课程学习的重要内容。在新课程环境下，化学课堂教学中开展以实验探究为主的科学探究活动面临种种困难和问题，因此，只有深刻领会课标，深入挖掘教材，精心设计教学，全面了解学生，恰当地提出实验探究问题，才能使我们适应探究，学会探究，培养学生的实验探究能力。