简介：

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简介：物理探究性实验教学的开设，激励了学生的个性，改变了过去由教师包揽教学的局面．给了学生更多的思考、探索、实践的时间和空间。提高了学生的建模能力．展示了学生的研究思路和才能，延伸了学生的学力。使学生的实践能力、创新精神等综合素质得到较大的提高。

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简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学，也是一门关于生命的科学。在初中阶段，由于生物课程处于从属学科的位置，教师的教学方法还是传统的填鸭式教学，学生从思想上不愿意学，更谈不上兴趣了，教师教起来也费力。在新课标背景下如何改变这种现状呢？生物教师应认真研读教学目标，结合学生实际、

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简介：高中物理实验分为验证性实验与探究性实验两大类。新课程大力提倡探究性实验教学，但与此同时不能随意摒弃验证性实验，要达到两类实验教学的有机融合、优势互补，必须从两类实验的教学目标、教学模式、教学实施的一般程序、教学内容和教学时空等几方面进行对比研究，分析异同。只有充分理解两类实验的含义和本质区别，大力提倡探究性实验教学，同时适时、适量保留验证性实验，才能使培养学生创新精神和实践能力的目标真正落到实处。

简介：数学实验是利用实践手段，为获得某种数学理论、验证某种数学猜想、解决某个数学问题，引导学生积极主动地进行思考的一种数学探索活动．基于软件平台的数学实验，是指根据研究目标，借助现代教学技术，创设或改变某种数学情景，通过思考和操作活动，研究数学现象的本质和发现数学规律的过程（本文出现的数学实验，均为基于软件平台的数学实验）．

简介：在新一轮初中物理课程改革中，强调了探究性实验教学的重要地位，强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的科学探究精神、实践能力和创新意识．把科学探究引进教学的目的就是让学生通过经历与科学工作者进行科学探究的相似过程学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法，领悟科学的思想和精神，使学生从被动接受知识，向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的精神．

简介：物理是一门以实验和观察为主的学科。在初中物理教学中广泛开展“探究式教学”．既是基础教育课程改革的核心目标．又是物理课程标准对初中物理教学的重要内容和要求。

简介：摘要：物理学科的很多理论都是由物理学家经过无数次实验研究得出的结论，所以为了保证物理教学活动的高成效开展，教师需要通过积极开展实验教学活动，来 使学生更好地 掌握重点知识，同时 调动他们的 学习积极性。本文从多角度出发，探讨推进初中物理实验课堂教学活动有序开展的具体途径，希望学生可以在不断的探究与实践中，保证学习成效的切实上升。

简介：摘要化学实验属于科学探究的一种重要方式和途径，学生掌握基本的实验方法，具备一定的化学实验技能和实验能力，是进行科学探究活动的基础和保证。

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简介：传统初中物理实验教学往往有着严苛的实验规定，教学方式死板，学生学习兴趣不高．在以尊重学生个性化发展、培养创造性人才为教学目标的今天，初中物理实验课题有必要进行改革，适应时代发展．探究性实验教学作为以学生“动手作”、“主动学”为开展基础的教学方式，强调学生在教学活动中的主体地位，有助于培养学生实践能力、创新能力，符合课标要求与时代要求．本文从实际出发，浅析探究性实验教学的具体内涵，根据学生的发展要求，从多方面讨论了如何在初中物理实验中实施探究性教学．

简介：在新课程改革背景下,初中物理实验教学占据着核心的位置,通过实验教学不仅仅让学生获得物理学知识,也是培养学生的科学素养,提升学生的科学探究能力、创新意识,促进学生综合能力的发展。因此,纵观当前的初中物理教材的编写特点,以实验探究为基础的教学内容贯穿于教材始终。这不仅为实验探究教学提供平台,也为学生的自主探究活动指明方向。当然,这需要教师不仅从思想上重视实验教学,也需要改革传统的实验教学的课堂模式,为学生提供了比较

简介：摘要在初中物理实验教学中还存在多种问题，这些问题会影响教学质量，阻碍教学进程．如理论与实践的关联性较差；学生学习兴趣不高；教学手段单一；还有一部分教师在教学时会忽略实验教学的重要性，过多强调理论知识，影响教学效果．所以为了提升初中物理实验教学的效果，物理教师需要结合教学实例创新实验教学手段．

简介：学校应通过探究性实验教学,让学生自己动手进行物理实验,提高学生学习物理的能力,从而增强学生学习物理的热情。针对初中物理的探究性实验教学的现状以及存在的问题,提出几点有效的措施和建议,从而优化物理教学课堂。