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简介：摘要班主任是一个班集体的组织者和管理者，是对学生施加教育影响的主要实施者。一所学校对学生行为习惯、文明礼仪的养成教育，对学生进行人生观、价值观等方面的思想品德教育等方面的德育教育目标，从某种意义上说，都要靠班主任去实现。除了这些教育任务之外，班主任还有很多班级的日常管理事务要去做，还面临着班级管理与班级建设的任务。班主任对班级学生德育教育任务的实现，从很大意义上说，要靠班主任的班级管理来实现。班级管理是一项技术活，是需要班主任开动脑筋，不断发挥创新精神，寻求好的方法，才能高效地管理班级。那么，要怎样才能有效地管理好一个班级呢？我认为可以从以下几个方面入手进行

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简介：摘要：中等职业学校学生在文化素质和行为素养方面离社会的期待还有一定的差距，正是这群十几岁的年轻人，将来大部分会成为中国各行业各领域的技术工人，有的甚至会走向更高的岗位，为中国的经济建设增砖添瓦。怀着真诚的帮助他们成长的心，了解他们这个年龄段学生的心理特点，他们的未来是值得期待的。

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简介：摘要当今，班主任管理班级的难度越来越大，但在管理中巧用兵法，会提高管理效率。具体表现为“人和”是班级管理的前提条件，“攻心”是班级管理的指导思想，“计策”是班级管理的有效策略。

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简介：〔摘要〕教育是无痕的艺术，班主任应以用心但不留痕的教育艺术进行班级管理。众所周知，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。作为班主任必须理论联系实际，务实高效地开展班级管理工作，为社会主义和谐社会的建设造就大批合格的中等专业技术人才。

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简介：〔摘要〕学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，班级是对未成年人进行思想教育的基层。班主任们根据不同年级学生的心理变化，相应改变班级管理策略，管好班级，促进学生的全面发展，这无疑就是落实中共中央、国务院《关于进一步和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项最实际的举措。

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简介：摘要：班级管理中的“仁术”：1.少一点责备，多一份宽容；2.畅开关切的胸怀，浪子也能回头；3.伸出热情的手，给单亲学生一缕阳光；4.以身作则，言传身教；5.公平对待每个学生，一碗水端平；6.敢于向学生承认自己的错误

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简介：在这个过分强调爱与尊重的时代，大张旗鼓地谈班级规则似乎有“不合时宜”的嫌疑。虽不至于遭人唾弃，但也有被扣上“理念不新”、“境界不高”之类大帽子的危险。如果你倾听大师的经验分享，多是用一块糖或者一句话改变一个顽劣孩子的智慧，绝少会听到使用规则育人的妙招；如果你细听优秀班主任的感人事迹，多是呕心沥血、爱生如子的感人故事，绝少会有人讲科学的管理方法。

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