简介：汉字教学之所以成为对外汉语教学的瓶颈问题,或与我们汉语汉字教学所从之＂道＂非其＂道＂有关,或与重＂术＂轻＂道＂有关。好＂道＂,明＂道＂,追求＂道＂＂术＂相得,是突破汉字难教难学问题的关键。

简介：本文对汉字简化问题作一历史回顾,重点综论了近年来关于简化汉字功过问题的讨论,并就新世纪里汉字简化问题提出了几点思考。

简介：

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简介：摘要：书法艺术是中华民族优秀的传统文化。为传承弘扬传统文化，提升学生的书法技能、审美情趣和意志品质，盖州市长征小学积极营造校园书法氛围，编撰书法校本教材，形成书法教学特色，不断引领学生“读好中国文，写好中国字，做好中国人”。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈书法艺术与规范汉字提出了一些建议，仅供参考。

简介：对“旅”进行个案研究，梳理其引申发展线索，并勘正《汉语大字典》对该字释义的不足之处。

简介：摘要：汉字正字法意识是指使用汉字的学习者正字法知识的使用情况。目前汉字正字法意识的研究主要有两个方面，一个方面是母语儿童汉字正字法意识的研究，一个方面是二语学习者汉字正字法意识的研究，前者的研究相对较为完善，后者结论有所欠缺。研究汉字正字法意识可能帮助我们更好的探索二语者汉语发展能力研究和汉字教学的有效途径，提升二语学习者学习汉语的效率和水平。

简介：2015年底，热播大剧《芈月传》掀起了一股战国文化热潮。剧中的很多字引起了小编的好奇心：这些日常阅读中很少见到的字怎么读，是怎么来的，有什么文化渊源？一起脑补一下吧!

简介：汉字，是属于表意体系的文字，是音、形、义的统一体。一直以来，探索一种既符合汉字根本属性，又适合儿童认识规律的识字教学方法，是小学语文教学的重点。2013年，由中央电视台和国家语言文字工作委员会联合主办，在中央电视台综合频道和中央电视台科教频道播出的《中国汉字听写大会》，掀起了全民关注汉字听写的热潮，也进一步引发了语文教育界关于识字教学乃至汉字教育的深入思考。那么，目前小学阶段汉字教育的现状如何？识字教学与汉语文化有何关联？一线教学中有哪些值得推崇的识字教学实践？本期，我们特邀江苏省南京市教研室的徐艳老师，如皋高等师范学校的程然教授，独立语文教师、文心书馆馆长袁勇先生，上海交通大学附属小学的丁慈矿老师，江苏省南化第四小学的胡红老师以及江苏省海门市育才小学的蒋莉莉老师，围绕这些议题进行探讨。摘要：从当前语文教学实际来看，汉字教育存在被轻忽的情况。无论是第一学段还是其他学段都有识字、写字教学走过场的现象，由此带来不少问题。要真正贯彻新课标关于汉字教育的要求，改变汉字教育的现状，应当厘清我们的认识：汉字是语文之基，要提升汉字教育在语文课程中的地位；目标是教学之魂，要扎实完成汉字教育的任务；融合是教学之智，要灵动设计汉字教育的方法。

简介：本文所论，为笔者在前人研究基础上所总结的汉语、汉字发展的主要原则和规律：汉语发展三原则和汉字发展三规律。汉语发展三原则，即“经济原则”、“准确原则”、“约定俗成原则”；汉字发展三规律：即，由汉语发展三原则所制约和决定的三条规律，即“经济原则”→“简易律”；“准确原则”→“区别律”；“约定俗成原则”→“渐进律”。而这些共同的原则和规律，又都在一条总规律下运行，即，汉语汉字是在规范与反规范的矛盾运动中不断地螺旋式上升，从而使它们不断地走上更高的规范水平。了解和掌握这些基本原则和规律，无论是对于搞好语言规划，确定汉语汉字的规范标准，还是对于公民个人增强语言文字规范意识，都具有重要意义。

简介：“入”字是我们书写最为频繁的字，也是历史最为悠久的汉字之一。“人”字的甲骨文从形体上，我们可以看出，这是一个上端为头、朝左而立的人，中间部位是人的身子，下部是人的腿。在以前的学习中，我们已经了解到，当“人”作为偏旁构成汉字时，

简介：汉语格律诗由一个个汉字组成，方块汉字与汉语格律诗在形式形态、蕴涵寓意、声调音韵等方面有惊人的相似、相通、相同之处。

简介：先民原始宗教中的生殖崇拜无疑是汉字产生的一个重要的源泉.先民非常重视生育,从而也就特别崇拜生殖器官,这样生殖崇拜作为先民的一种意识形态,一种原始宗教观,必然地从汉字的构造中得到体现.因而也就使得汉字能够体现和映射出先民的一种思想观念的变迁及其进步.

简介：这是“甲乙丙丁”的“乙”字。1．是甲骨文的字形。弯曲之状像肠形，所以《尔雅·释鱼》说：“鱼肠谓之‘乙’。”2．是金文的字形。3．是小篆的字形，都与甲骨文的字形相同。4．是楷书的字形，其变化不是很大。

简介：汉字是具有构造性特征的文字。运用现代科学思维方法,可以把汉字的构造关系解构为具有各种属性的指标体系,而体系中很多指标都可以进行科学计量。基于这样的认识,习字格就应该成为能够在一定程度上精确计量汉字构造关系的有效工具。运用习字格来帮助习

简介：汉字高频字集中、常用字数量少,　　1、汉字高频字集中,汉字的熵值是9.65比特

简介：摘要：汉字是中华文化的重要载体，也是学生语文学习的基础内容。学生只有具备良好的汉字学习能力，才能够进行大量的阅读，收获丰富的知识，促进语文学习的有效展开。因此，提高学生的汉字学习能力是非常重要的。而在目前的学习中，学生对于汉字主要存在着意义理解不够深刻、书写不够规范、发音不够标准以及识字量过少等问题。对此，文本主要就从妙解字意、形近字辨析、音近字辨析以及多渠道认识汉字等方面来谈一谈提高学生汉字学习能力的方法。

简介：摘要汉字是优秀传统文化的基因，也是传承中国优秀传统文化的脉络，在文化自信的新时代，博大精深的优秀传统文化，这些千百年传承的理念，已浸润于每个国人心中，成为日用而不觉的价值观，构成中国人的独特精神世界。

简介：会票有以汉字为密押的密码法，以防止涂改伪造。所知有以下四种方法：1、在会票用纸上加印水印文字；2、在印章或图文的某字某处加以更改或添置暗记；3、在骑缝加写文字数码或加盖印章，形成合券防伪；4、把一枚制钱拆成两半，一半缝接在票上，另一半缝接在票根上，兑取时以合钱为据。

简介：谈汉字字音的和化辽宁警官高等专科学校王今知汉字源于黄河流域的中原，从这里传到神州大地的各个地区以及越南、朝鲜和日本。日本最初有自己的文字，在长期学习汉语汉字以后，日本人开始借用汉字书写自己的民族语言，借用的方法主要是：借用字（借音不借义），如（结实）...