简介：摘要目的观察落实护士长六查房对提高护理质量的效果评价。方法比较2010年采用护士长常规的查房方法和2011年在护士长常规查房的基础上延长查房时间并增加护士长夜查房，比较两年中护理质量各项指标的达标情况。结果2011年各项护理质量指标完成情况比2010年有明显提高(p＜0.05)，护理满意度有明显提高。结论认真落实护士长六查房在提高护理质量中能起到积极的作用，能积极带动科室护士的工作积极性，提高护理质量，提高患者的满意度。

简介：摘要目的探讨护士长日查房在血透室护理管理中的作用。方法护士长每日自查1～6次，掌握病区动态，检查各项护理措施落实情况，了解病人需求，并给予解决。结果护士长日查房提高了护理质量，提高了患者满意度，减少医疗纠纷。结论护士长日查房可提高血透室护理质量，提高患者满意度。

简介：【摘要】医院的护理工作中，可能会出现问题和不足，为此需要护理行政查房发现和解决问题，对护士长而言，通过护理行政查房也能提升管理水平，积累工作经验。本文从护理行政查房的目的开始分析，总结开展护理行政查房的方法，包括护理行政查房的组织形式和程序，最后分析护理行政查房对护士长管理水平的影响进行讨论。确定护理行政查房可以有效提升护士长管理水平，并且对医院的护理能力也有巨大的提升作用。

简介：摘要：目的：本文主要分析耳鼻喉头颈外科患者在病房进行早晚护理查房的实际临床效果。方法：随机抽取2020年在我院收治的耳鼻喉科患者50例进行回顾性分析，所有患者随机分为对照组和实验组，每组由25名患者组成，对照组患者进行基础护理措施，实验组患者进行早晚护理查房，同时对患者对于疾病认知程度以及患者满意度进行分析比较。结果：根据对比分析的数据显示，实验组患者对疾病知识的掌握情况和患者对医疗护理工作的满意度显着，大于对照组，且对照组与实验组比较差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：讨论讲演式护理查房对消毒供应室质量管理的影响分析。方法：四川友谊医院消毒供应室于2021年1月-2022年6月[1]期间共有14名护理人员参与了讲演式护理查房，将其作为本次研究对象，而后观察实施前后护理人员考核情况及管理质量。结果：实施后护理人员理论知识考核分值、实践操作考核分值均明显比实施前高，存在统计学意义（P＜0.05）。实施后清洗质量达标率的100%、消毒质量达标率的98%、灭菌质量达标率的100%、包装质量达标率的100%、回收下发质量达标率的96%分别明显高于实施前清洗质量达标率的94%、消毒质量达标率的91%、灭菌质量达标率的96%、包装质量达标率的90%、回收下发质量达标率的88%，存在统计学意义（P＜0.05）[2][A3]。结论：消毒供应室实施讲演式护理查房制度后可明显提高护理人员专业素养及管理质量。

简介：摘要：目的：研究中医护理传承优化管理在呼吸内科住院查房模式中的应用。方法：选择2022年２月—2023年２月医院急诊科转至呼吸内科的８８例住院患者为研究对象，分为对照组和观察组，每组４４例。对照组采用常规管理查房模式，观察组应用中医护理传承优化管理查房模式，比较两组护士的管理能力（ＣＩＲＮ评分）、综合能力（ＮＣＳ评分）与中医岗位能力（四诊辨证、辨证施护、中医特色护理、中医护理文书），患者的生活质量（ＳＧＲＱ评分）与护理满意度，以及病房的中医药文化建设（医德文化、诊疗特色、科研氛围、环境体系）。结果：观察组管理后护士的ＣＩＲＮ评分高于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组管理后护士的ＮＣＳ评分高于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组管理后护士中医岗位能力中四诊辨证、辨证施护、中医特色护理、中医护理文书的评分与总评分均高于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组管理后患者的ＳＧＲＱ评分低于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组患者的护理满意度高于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组病房中医药文化建设中医德文化、诊疗特色、科研氛围、环境体系的评分均高于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论：中医护理传承优化管理在呼吸内科住院查房模式中的实施效果显著，与常规管理查房模式比较，大大提高了护士的管理能力、综合能力与中医岗位能力，同时也提高了患者的生活质量与护理满意度，改善了病房的中医药文化建设，有助于中医护理传承，具有显著的现实意义。

简介：摘要针对目前留学生临床实践教学活动中存在的语言障碍和文化差异问题，本研究在留学生教学查房中，提出将留学生与中国学生进行双语混合分组。通过典型案例的选取及翻转课堂的运用，提供疾病诊治相关中英文版学习资料给实习学生，以便其进行提前学习；并由留学生和中国学生相互协作使用中英文完成病史采集及辅助检查资料查询；之后由带教教师带领小组开展教学查房活动，包括床旁英文病史汇报及查体、病例分析、讨论和总结等环节，提高留学生参与的积极性，提高教学效果。

简介：摘要目的探究PBL教学法在呼吸内科实习生查房教学中的应用效果。方法选取在我院呼吸科实习的80名临床专业本科生，随机分为2组，分别采取传统教学模式及PBL教学法进行查房教学，比较两组学生出科考试成绩、病历书写评分以及教学满意度。结果PBL教学组学生的出科成绩、病历书写评分以及教学满意度均显著高于传统教学组。结论PBL教学法能有效提高实习生对呼吸内科疾病的掌握度，提高病历书写质量及教学满意度，应在临床教学中广泛推广。

简介：【摘要】目的：在肿瘤患者围术期护理中应用精细化三级护理查房，以增强护士细节服务意识，提高护理质量及患者对护理的满意度，提升专科护理内涵，改善肿瘤患者的生存质量。方法：选取我院2021年5月—2023年5月外科系统收治的300例肿瘤患者，分为对照组和观察组。随机选取2021年5月—2022年4月本院外科系统收治的

简介： [摘要] 目的 探讨基于首要教学原理的翻转课堂教学设计对护生教学查房的应用效果。方法 选取2019年8月至2020年8月期间入科实习的护生40名，学生分别来自广西医科大学、广西科技大学、广西中医药大学、右江医学院、广西卫生职业技术学校。随机将护生分为试验组和对照组。对照组采用传统护理教学查房，试验组予以基于首要教学原理翻转课堂模式进行教学查房，两组均组织4次查房，每次查房参与学生5名，观察两组护理专业大学生自主学习能力、出科理论考核、护生对教学老师满意度和护生对本教学查房模式满意度。结果入科前两组护理专业大学生自主学习能力测量评价表评分、理论考核比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；出科时，两组护理专业大学生自主学习能力测量评价表评分、理论考核均高于入科时，而观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组对教学老师满意度、本教学查房模式满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 护生教学查房采用基于首要教学原理的翻转课堂教学设计，能够提高自主学习能力以及理论考核，提高对教学老师满意度、本教学查房模式满意度。

简介：目的：评价问题为基础的教学法（ProbkmBasedLeaxning，PBL）在儿科临床实习中的应用效果。方法：随机选择2005级五年制临床医学专业在我院儿科实习的3个实习小组为PBL组，实行PBL教学法；随机选择另三个3个实习小组为传统组。实行传统教学法。对PBL组进行问卷调查，了解学生对PBL教学的满意度，比较两组学生出科考试成绩。结果：85％以上学生对PBL教学满意，成绩显示PBL组出科考试明显高于传统组。结论：PB洪式教学效果优于传统教学方法，可用于儿科临床实习教学。

简介：【摘要】目的：分析医护联合教学查房在产科Vip病房实习带教中的价值。方法：选择我院于2019.3-2020.3月进行实习的76名学生，利用抽签的方式将这些学生划分为观察组与对照组其中观察组（38名，实施医护联合教学查房），对照组（38名，实施常规带教），在教学一段时间后对两组学员的教学满意度以及测试成绩进行对比。结果：观察组学员的教学满意度以及测试成绩均要高于对照组学员的教学满意度以及测试成绩，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对产科Vip病房实习生带教中，利用医护联合教学查房的教学方式能够取得较高的教学效果，提高了学员的教学满意度，同时还提高了学员的专业的理论知识以及时间能力，这种教学方式值得大力推广。

简介：【摘要】：目的： 住院医师规范化培训临床教学查房实施指引研究。方法：本次研究随机抽取本院2017年1月-2021年11月收入接受查房管理培训的住院医师42例，按照随机数表法将其分为了对照组和实验组两组。对照组接受常规教学，实验组接受综合教学，对比查房教学的结局。结果：结果可知实验组学院的综合学习满意率比对照组高，指标对比（p＜0.05）；教学培训前两组学生的临床综合指标对比无明显差异（p＞0.05），经过教学培训后实验组结局比对照组好（p＜0.05）。结论：综合化教学可提升住院医师规范化培训临床查房教学效果，经过教学培训后学生的学习满意度和综合学习能力都有提升，教学结局理想，建议推广。

简介：摘要目的提高护理查房质量和护士综合素质。方法应用“三位一体”即护士、医生、病人或病人家属共同参与进行护理查房与传统查房模式进行比较。结果三位一体模式护理查房在提高护士主动学习能力，判断性思维能力，患者满意度及医护协作能力方面明显优于传统查房模式，差异有显著意义（P＜0.01）。结论“三位一体”查房模式是一种较好的，值得临床推广的查房方法。

简介：目的探讨培养专科护士的教学方法。方法将45名新入科护士随机分成两组，实验组25人，以新毕业或工作3年内的轮科护士为查房的主体，高年资护士和护士长指导，以讨论的形式进行；对照组20人，以高年资护士为查房的主体，新护士可以提问、讨论，高年资护士或护士长解答。比较两组护士半年后的专科综合能力。结果实验组的专科理论知识和技能、分析问题和解决问题能力、护患沟通能力、检索和查阅资料能力明显高于对照组。结论以新护士为主体的护理查房形式可以成为培养专科护士的主要教学方法之一。

简介：摘要目的研究探讨晨间床边查房在神经内科护理安全管理中的应用效果。方法选取2017年7月~2018年4月到我院神经内科进行治疗的20例患者作为研究对象。对其进行晨间床边查房，观察患者查房前后的护理质量变化、不良事件和患者对护理的满意度。结果经过晨间床边查房后，神经内科患者的基础护理、一级护理、特级护理、对比实施前均有明显提高（P<0.05），且不良事件的发生情况较实施前也有明显改善（P<0.05），患者的护理满意度也比实施前有大幅度提高（P<0.05）。结论对神经内科科患者护理安全管理中实施晨间床边查房，能有效的提高患者的护理质量，降低不良事件发生，提高护理满意度，值得推荐。

简介：【摘 要】目的：讨论神经内科护理安全管理中晨间床边查房的应用及其有效性。方法：选择80例神经内科患者，分为两组，使用晨间床边查房护理安全管理的为实验组，使用常规方法护理的为对照组。结果：两组的跌倒感染，压疮，医院感染，护理纠纷，投诉率，应急护理，基础护理，风险防控以及总护理质量评分，专科知识掌握率，疾病知晓率以及护理满意率相比，差异较大（P

简介：目的为提高护理管理质量,建立积极向上的护理团队,培养实习生的专业价值感,热爱护理专业。方法由护理部主任组织全院骨干护士长、部分实习生参加群策群力积极发言,护理部主任总结优劣。结果解决护理工作中的难点、拓展护理视野、激发实习生的学习兴趣、经验交流等作用,体现了群体智慧的力量及护理专科在医疗活动中的重要地位[1]。结论护理部主任参加护理业务查房真正发挥了护理部的引领及带教作用,增强护理实习生的专业价值感及荣誉感,坚定护理实习生为护理事业奉献终生的信念。

简介：摘要随着社会的进步与发展，护理作为贯穿医疗领域的一个重要构成部分，其内涵和标准也在发生着变化，为了应对新形势下的变化和要求，在护理查房中培养对主管护师评判性思维能力，不仅有利于提高护理查房质量，而且也能够促进多个方面得到良好的发展。那么，在实际发展中，如何对主管护师评判性思维能力进行良好的培养呢？本文就围绕于此而进行相关方面的探讨和研究，希望可以为实际活动的开展提供一些参考意见，从而促进整体发展。

简介：要想达到住院医师培训规范化，首先要将教学方式规范化。晨间报告与大查房是住院医师培训期间2个主要的教学方式。两者都是通过讨论实际病例而达到教学的目的。特别需要注意的是，这2种形式追求的教学重点都是临床实用性，必须和科研讲座或疑难病例讨论明确区分。晨报每天都要进行，偏于小组讨论形式，旨在练习从原始资料中筛选有用的数据，从而形成诊断思路，判断病情严重程度。大查房一般每周1次，是科一级的正式大型会议，通过1个诊断明确的完整病例演示病例处理的全过程，两者是培训必不可少的组成部分。做好晨报与大查房是培训项目的责任，而聘用专职的项目主任是保障成功的基本要素。