简介：

简介：摘要目的加强手术室护理人员对专科知识认识理解的深度。方法把手术室整体作为主体，其内容分为实用型应用、工作细节、手术配合三部分，制定出具体题目，分配给每一位护士，每周由一人进行详细讲解。结果护理人员对知识的理解更深入，对临床工作有很好的指导意义，同时也调动了科室的学习氛围。结论护理查房知识在临床工作的实际应用有利于提高科室整体水平。

简介：摘要目的介绍管理查房在手术室的应用。方法总结手术室在组织科室、外科、全院管理查房的方法与经验。结果查房均圆满完成，临床工作中近期长期效果满意。结论掌握管理查房的环节步骤、目的巧妙运用管理查房来达到管理查房的目的进行科室管理规范，保证手术安全，避免医疗隐患。

简介：

简介：摘要： 为满足我院外科开展新业务工作需求， 通过开展专科器械内镜护理查房，更好地完成 输尿管肾盂镜和双极电切内窥镜器械 清洗、消毒、包装、灭菌及供应各环节工作，保障工作质量，提高优质护理服务。【方法】通过借助工具现场测量、查看内镜说明书及咨询厂家的方法，了解外科使用内镜的作用、内镜器械明细、组装方法、消毒及灭菌方式的选择、包装材料的选择，最后制定图谱及操作流程，全员培训考核。【结果】本次新内镜器械附件选用湿热消毒方法，镜头选择化学消毒方法。两套器械均选用一次性医用无纺布包装和低温等离子灭菌方式完成灭菌工作。【结论】本次采用护理查房的形式，通过查房提出预知的问题，有计划、有目的讨论分析，通过测试验证找到解决问题的方法，查漏补缺，有效提高工作质量，提高各区域人员的管理能力，保证精密贵重器械的安全使用。

简介：随着医学模式及健康观念的转变，人们对健康服务提出了更高的要求。为了适应社会的发展，提高护理服务水平，我院普外科病房于2005年7月开展了新型的三级护理查房，收到了满意的效果，现总结如下。

简介：（四川省乐山市人民医院急诊科四川乐山614000）摘要目的通过护理查房培养护生理论联系实际，解决急诊临床护理问题的能力。方法采取整体护理查房、疾病式查房、技术性查房、问题性查房等形式，以护生为主体,带教老师为主导,由护生主持、主查、讨论，带教老师现场点评和总结。结果通过护理查房,激发了护生的学习兴趣,深化了对理论知识的理解，培养了护生的观察、分析、表达和实际操作能力。讨论急诊带教中实施护理查房，应选配好师资，发挥护生的主体作用，培养护生的综合能力。

简介：【摘要】 目的 将护理微查房运用于临床实践，评价实施效果。 方法 首先通过查阅文献及外出参观学习，建立专科微查房制度与流程。微查房制度包含了查房目的、查房要求、查房特点、具体实施四个方面，流程包含了三个阶段：1.查房前准备：由护士长或教学组长选择适合病例，或责任护士主动提出可查房病例。查房护士提前1-2天摘简要病史，回顾护理过程，在科室微信交流群发布病例基本信息，其余护士应提前查看患者及病例了解病情。2.查房进行时：查房护士简要汇报病史（基本信息、主要病情、治疗护理、主要存在问题、需要讨论的主题等），其余护士积极补充或提出新问题及相应措施，护士长或教学组长提问2-3个疾病相关问题，由护士或实习护生回答；最后护士长对查房内容进行小结。鼓励患者和家属参与查房，并为其解疑答惑。3.措施落实与评价：完善记录，落实讨论后确定的相关措施。责任护士先自我评价措施的有效性，护士长或教学组长在微查房后3日内再次评价，并询问患者及家属的感受。将上述制度与流程作为普通查房的补充形式，自2018年1月开始应用于我科临床实践，每周实施1-2次，并在实施过程中持续改进组织方式与查房形式。实施一年后编制问卷调查实施效果。结果 实施护理微查房后，患者对疾病知识的掌握情况较实施前明显提高，提高22.7%，2018年平均满意度较2017年增长11.6%；责任护士对病史的凝练及汇报能力明显提升，发现问题及解决问题的能力亦明显提升。 结论 实施护理微查房，促进患者掌握专科疾病知识及满意度的提高；促进责任护士的专业素养和业务水平显著提升，促进了病区护理服务质量不断提高。护理微查房以问题为导向，形式灵活、言简意赅，且耗时相对较短，值得在临床护理查房中推广应用。

简介：【摘要】目的：观察PBL教学法结合图谱教学法在消毒供应室护理教学查房中的应用效果。方法：选择2019年6月到2020年10月我院消毒供应室的护理实习生共90例，按照随机数字表法进行分例，分为观察组和对照组，每组各45例护理实习生，对照组实习生采取传统的教学方法，观察组实习生采取PBL教学法结合图谱教学法，最后对两组护理实习生的各项学习能力进行总结，同时分析两组护理实习生的最终考核成绩。结果：观察组护理实习生的自主学习能力、手术诊疗配置认知、腹腔镜手术器械知识、以及手术器械知识度分整体高于对照组，组间数据差异较大，存在统计学意义（P＜0.05）；同时观察组护理实习生的考试成绩当中的理论成绩和操作成绩分别平均高于对照组，组间数据差异较大，存在统计学意义（

简介：摘要随着社会的不断发展，医疗水平的不断提高，现代护理模式的转变，护理查房形式也在不断变化，拓展护理查房形式成为了护理工作的主要内容。所以，在医院护理管理中应用多形式的护理查房，可以有效指导护理工作的落实，解决护理难题，提高护理质量。本文在介绍护理查房形式的基础上，阐述多形式护理查房开展的效果。

简介：摘要医学界在不断的发展，护理起着重要的作用。本篇文章主要对护理专业查房在外科临床护理的运用进行合理的分析，从而制定切实可行的方案来进行实施，提高临床护理的目标，从而达到理想的效果，促进医学事业的不断发展。笔者根据多年经验提出相关建议，希望可以给相关人员提供帮助，仅供参考。

简介：摘要

简介：摘要目的探讨规范N2级护士晨间护理查房，提高N2级及专科各层次护士业务素质和临床护理质量。方法由科室护士长提前一周安排N2级护士准备查房内容，利用每周三晨间交班时间以开放式探讨方式进行。结果通过规范N2级护士晨间护理查房，提高了N2级护士及专科各层次护士的临床业务水平和护理质量。结论有计划、有目标地组织、规范N2级护士晨间护理查房，是提高N2级护士及专科各层次护士业务知识和护理水平的有效方法。

简介：摘要目的分析探讨护理查房的加强对妇产科护理的影响以及加强后的临床效果。方法选取110例就诊于我院妇产科的患者，根据对其实施护理措施的不同随机分组，干预组、常规组，每组各55例，常规组采用一般传统护理方法，干预组使用传统护理+加强的护理查房措施进行护理。观察通过不同的护理后两组患者的治疗时间、机体的恢复时间以及临床疗效等的情况。结果对两组患者采取不同的护理措施后，干预组治疗时间及机体的恢复时间均较常规组的显著缩短（P<0.05），干预组患者临床有效率较常规组显著（P<0.05）。结论加强护理查房对妇产科护理效果显示较好，患者的治疗时间、机体恢复时间得到了显著改善，患者对治疗的依从性增加，复发情况显著减少，在临床护理妇产科患者中应积极的应用。

简介：摘要目的研究分析多形式护理查房对提高临床护理质量的效果。方法选2016年4月-2017年3月我科开展的24次多形式护理查房作为观察组，病区床位共52张，护士13名，均为女性，包括护士长1名，副主任护师2名，主管护师3名，护士8名；年龄22～52岁，工作年限3～33年，参与调查患者人数共计210人。以2015年4月-2016年3月常规护理查房为对照组，病区床位52张，护士13名，均为女性，包括护士长1名，副主任护师2名，主管护师2名，护士9名；年龄21～51岁，工作年限2～32年参与调查患者人数共计200人。结果多形式护理查房模式下护士满意度为100%，显著高于传统式护理查房的66.7%，差异有统计学意义（=5.871，P<0.05）。多形式护理查房模式下，护理质量考评得分、患者护理满意度均显著高于传统护理查房模式，差异有统计学意义（P<0.05）；而护理不良事件发生率则显著更低（P<0.05）。结论护理查房形式有很多种，但是在实际护理当中，需要护理人员依据不同的护理要求，挑选恰当的护理查房形式，以实现预期护理的效果。此外，人们生活水平处在不断上升态势，人们也就提出越来越高的健康期望值。因此，护理人员的重大职责就是要提供优质护理服务给患者。所以，开展多形式护理查房，推动医院护理质量水平上一个新台阶，临床可以推荐使用。

简介：目的探讨开展全院性护理大查房的方法,为临床解决实际问题,提高护理管理质量及效率。方法由医院护理部根据各临床科室的重点,开展全院护理大查房。结果帮助解决临床科室在护理管理中的难点问题,保障了全院护理管理的有序、平稳、安全、有效。结论开展全院性护理大查房,是提升护理管理质量的有效方法,使护理队伍的管理水平有显著提升。

简介：摘要目的探究开展全院护理行政查房在护理管理中的作用。方法随机选取我院产科收治的产妇共300例作为研究对象，将全部产妇平均分为实验组和对照组两组各150人。对照组采用常规查房管理，观察组采用全院性护理行政查房。结果经过全院护理行政查房的实验组产妇的满意度、护理质量、临床治疗效果及母乳喂养率均明显优于对照组。结论护理行政查房有效提高了整体护理质量，能及时发现临床护理安全隐患并及时解决，改善了护理人员的服务态度，提高了护理人员的素质，从而产妇的满意度得到提高，在临床上具有广泛的推广价值。

简介：【摘要】目的：分析骨科实习护士护理评估能力存在的问题，阐述培训对策，观察培训效果。方法：以我科2018年6月～2019年1月利用小查房现场教学的方法对骨科实习护士进行培训作为观察组，以培训期间的20例骨科实习护士作为对照组，对比两组的护理评估质量。结果：观察组实习护士病史评估能力（92.3±2.1）分、合并症评估能力（94.7±2.0）分、阳性体征评估能力（95.0±3.0）分、理论能力（98.7±2.9）分、实践能力（96.7±1.0）分、培训内容满意度（93.3±3.0）分、培训方法满意度（92.3±3.0）分、考核方法满意度（93.3±1.7）分。对照组实习护士病史评估能力（80.4±1.9）分、合并症评估能力（86.5±1.8）分、阳性体征评估能力（85.7±2.4）分、理论能力（85.4±3.4）分、实践能力（85.5±1.8）分、培训内容满意度（82.6±1.9）分、培训方法满意度（84.7±1.6）分、考核方法满意度（85.6±2.9）分。两组数据对比，差异显著（P＜0.05）。结论：根据骨科实习护士护理评估过程中存在的问题，组织实习护士进行培训，能够增强其护理评估能力，提升骨科的护理质量。

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