简介：信息技术学科是一门新的学科，它集知识性和技能性于一体，具有工具性、综合性和实践性等学科特点。一与其他学科相比，它的教学理论体系：教学模式、教学思想都不成熟。加上我校地处城乡交界，学生之间存在地域差异。如何让基础薄弱,学习速度较慢的学生，“吃得了”，又让基础好、学得快的学生“吃得饱”，是我们在教学中首先要解决的课题：我从这几年的教学工作中，虽然积累了一些经验，但见效甚微。2002年，我有幸成为“新课程异步教学法”的一名实验教师，实施了信息技术学科的异步教学法研究实验。现将情况向湖北大学异步教学研究室作一汇报，请求教授．专家给予指导，以利于下步的教学实施。

简介：摘要高效课堂是语文课堂发展的必然，它体现了以人为本，尊重了学生的自主，发挥了学生的积极性和主动性。在语文教学实践中，还需要我们语文教师持之以恒地去探索，去实践，才能真正构建小学语文高效课堂。课堂教学应该是各种样式、各种方法，都在竞争，都在开放，这才是大好局面。只要它能开放出特色来，它就有生命。在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，本文着重从三个方面展开探索。

简介：近年来,我国日语研究不断取得创新成果。本文以多本核心学术期刊中近三年的日语语言学相关文章为基础,运用citespace软件对其进行分析计算,总结出日语语言学的研究热点和动态方向并进行综述。

简介：

简介：摘要阅读教学是语文教学中的一个重要组成部分。阅读能力的高低影响着学生整体的语文学习能力，因此培养学生阅读意识，提高阅读能力是摆在每一位语文教师面前的任务。而当前的语文阅读教学体现的仍是应试教育的思想，课堂教学一直处于封闭状态，学生没有良好的阅读学习方法，在学习的过程中也只是为了应付考试而已。在当前创新教育时代，以往的阅读教学方法是无法满足教学需求的。因此，语文教师应改变传统的教学方法，努力培养学生的创新思维，加强学生的创新意识，从而提高学生的语文创新能力。

简介：自主、合作、探究是“新课堂”的三个关键词。杭州市上城区开展的“以探究为核心的自主式学习新课堂”项目则强调“探究”。一方面是因为以探究为核心的课堂学教方式仍是当下教师执教的薄弱环节，需要加强研究，另一方面也是希望通过项目推进，促进学生课堂生存状态的转变，让学生在探究中张扬个体的存在感，

简介：一、自然回归本学期2005年2月28日在我所任物理的两个高二文科班中进行了一次学情调查，调查结果：75％的学生不希望老师用传统的“满堂灌”上课，而是希望在老师和同学的帮助下，进行符合自己实际的个性化的自主学习。70％的学生不愿意老师把问题讲得透彻，而是希望得到方法的指示，然后自己解决。

简介：思品课堂教学中，教师精心设计课堂提问，创设问题情境，找准问题支撑点，是激发学生兴趣，引导学生积极思考，达成课堂教学目标的重要渠道，也是一堂好课的基本要求。教师应该借助学生年龄特点、个性特征、知识水平和实际生活体验，通过创设情境，形象再现生活场景，让情境材料和问题自然衔接，让问题设计与知识要求、能力要求、情感态度价值观要求自然衔接，激发学生问题探索欲，调动学生的思维动力，使学生在教师创设的情境中积极地进行思维活动，进而寻找解决问题的方法，做到言之有物、言之有据、言之有理、言之可信，让学生的体验升华为学生的自觉追求。这样的提问才有效，而有效的提问在于找准问题支撑点。我认为，主要有以下几个方面：一是课堂生活化。

简介：本文结合本校中考历史与社会课堂复习的实际，尝试在“学、议、导、练”课堂复习中贯彻和运用“以学定教”的教学思想，创新课堂教学形式，以提升课堂教学效益。

简介：通过复杂情境或情境化试题来评估学生的学业已经成为当前核心素养研究的共识。本研究以PISA和美国、加拿大、英国、澳大利亚4个发达国家的大规模科学学业评估试题为研究对象,基于情境类型学构建分析框架,从辨别参数、内容参数和装扮参数3个方面对各评估项目的试题情境进行分析和比较。结果表明,国际大规模科学学业评估项目在题目设置形式、开放性、涉及的学科领域、数学计算、作业类型等方面存在一定的相似点,但在情境范围、情境主题、考查的知识类型、情境的图形呈现等方面有各自的特点。

简介：中国大陆改革开放以来,逻辑学研究和逻辑学教学取得了丰硕的成果,不仅出版发表了大量学术论著、教材、论文,而且也培养了大批逻辑学学人。目前在中国大陆逻辑学界活跃的中青年逻辑学学者,大多经过改革开放后的逻辑学专业教育与培养,具有较高的学术基本功,希望能在不久的未来实现以下突破：中国逻辑学研究走向世界、取得更多创新成果,适应时代与社会需要,优化逻辑学研究与教学,充分发挥逻辑学素质功能,加强学科整合、学科交叉研究,实现逻辑学研究的认知转向等等。

简介：目前,高师院校同一教师任教师范与非师范不同专业、同一课程的状况比较普遍,推行＂同课异构＂的教学模式,有可能在一定程度上改善由上述状况引发的不良局面。以《微生物学》课程为例,以＂同课异构＂的总体原则展开探索和实践,拓展了当前＂任务驱动＂式的教学模式,摸索出＂目标明确、因班制宜、考评多样＂的教学模式,并进行了总结和思考,为进一步深入实践作了前期有益尝试。

简介：

简介：福建省中学学科教学带头人康美华老师在漳州市实验中学开设的一节阅读教学课，在选题、构思、设计、操作等方面，重构了高中英语阅读教学，展现了康老师的改革意识和独特创意。这种富有张力的大胆尝试，体现了英语教学的学思观、语篇观、读写观和合作观，对于当前高中英语阅读教学来说，具有启发性、导向性和示范性意义。

简介：摘 要：近年来，国内研学旅行受到广泛关注，我国已经发布了一系列文件，将研学旅行纳入学校教育教学计划。本文就我校乡土气情研学课程的构建与实施情况，从研究现状、调查分析、主题与内容设计、实施策略、实施效果评价五方面进行了分析和探讨。

简介：本试题分两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题,选择题40分,非选择题60分,满分100分。考试时间150分钟。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符

简介：建筑学专业的毕业设计是大学生走向建设岗位前的重要实践教学环节。但是,当前毕业设计中存在着设计题目单一、缺乏创新等问题。大部分毕业设计以现代建筑设计和室内外装修作为选题,而对建筑遗产保护缺乏足够的认识。将全国重点文物保护单位“八路军驻新疆办事处旧址冶作为实践教学主要内容,通过毕业设计的教学环节,加深毕业生在理论学习和实践设计中对建筑遗产保护设计的理解,并掌握一定的建筑遗产保护理论及技术,为今后的建筑专业毕业设计提供新的选题参考。