简介：摘要：中专学校学生成绩问题一直是老师们研讨的热门话题，本文通过简单的数据分析让老师们大致了解教学效果和改进教学的方向。

简介：利用K-Means聚类分析算法,并借助SPSSModeler软件,对学生成绩进行深层次分析,挖掘出学生各门课程成绩的分布情况,并预测课程的重要性,以便更好地实施教学改革、提高教学质量以及学生的学习效果。

简介：摘要在大力提倡素质教育的今天，学生的成绩在学生的评价中能占什么地位呢？我们从学生的考试成绩中可以了解到多少内容呢？对于学生的成绩，我们只能评定学生学习的好坏吗？本文主要把学生的成绩进行了分析，把成绩的优劣和学生的日常表现结合起来，对我们的教学和班级管理工作进行了思考和探讨。

简介：文章借助新疆财经大学数学学院2012级在校大学生的数据，利用单因素方差分析和广义线性模型，加上对新疆地域的考虑，基于R软件对大学生线性代数成绩与其影响因素进行研究.研究表明，学生基础、教师语言能力均对大学数学线性代数考试成绩有正相关影响，而高考成绩和专业类型对成绩影响不显著.

简介：一、政策层面：班主任专业地位得到有效提升改革开放以来，随着教育事业的发展，素质教育的推进，党和政府高度重视班主任工作，在相继出台的有关文件中确立了班主任的专业化地位。2006年教育部颁布《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》）以来，我国班主任工作得到了切实加强，进入了一个新的发展时期。2009年8月教育部又下发了《中小学班主任工作规定》，

简介：本文以学生的视角，分析了高中生数学成绩分化的原因，并对如何应对高中数学科目学习，减小高中生数学成绩分化展开研究，为高中生数学科目的学习提供资料参考．

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简介：素质教育已成为教育系统的热门话题，学科教学承担着提高学生文化科学素质的主要任务，加强高中数学方法教育，提高学生的科学素质，是数学学科教学变应试教育为素质教育的具体体现。数学是一门重要的自然基础科学，是现代科学技术的中心学科之一，数学教学的目的，除了培养学生的能力帮助学生掌握基础知识外，还应教会学生获取知识的习惯、信心与方法。知识和习惯、信心、方法始终是紧密结合在一起的，知识是在一定习惯、信心、方法上形成的，而一定的习惯、信心、方法又是知识发展的产物。在高中数学教学中，不仅要让学生学会一些基础知识，同时还要加强习惯、信心、方法教育，要使学生在习惯、信心、方法上得到锻炼，也是当前提高学生数学学科能力的需要。

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简介：文章通过对部分初中学习的成功者沦为高中学习的失败者的调查研究,从学习状态和心理归因两个维度归纳总结了学生成绩滑坡的原因,提出了相应的对策,以期进一步提升学生的学业成绩。

简介：本文从农村中学学生的学习状态和心理方面探讨了学生英语成绩分化的原因，旨在了解英语学习困难生的归因，寻求相应的教学对策。

简介：摘要农村初中生数学学习成绩两极分化现象比小学更突出，那么造成这一现象的原因是什么？如何解决？本文拟从环境与心理的变化、小学时候不当的学习方式、思维方式与学习方法不能适应初中数学学习的要求等三个方面加以探讨。

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简介：摘要:当前时代发展趋势要求着各行各业都要结合数字技术更好地发展，利用大数据就是很重要的决定。在初中语文教学的时候，有必要利用大数据帮助学生进行学业成绩分析。本文将主要探讨学生学业成绩分析合理利用大数据的相关措施。

简介：摘要：采用数理统计法分析2022和2023年深圳市光明区高级中学体育高考的术科成绩，结果表明：学生和家长对体育高考的了解和认识不够，在选材上没能选出身材高大和身体素质更好的学生，是影响必考项目平均分的主要原因；在体育高考的必考项目中，由于选材和新冠疫情等因素影响，2023年考生的100米和立定三级跳的成绩比2022年的考生要差；近两年，选考排球和乒乓球的考生人数较多，选考项目平均分较高，特别是足球和乒乓球选项尤为突出。

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