简介：

简介：摘要加强班集体中进行教育和对集体进行教育的原则，是德育的重要原则之一。通过建立良好的班集体，可以促进班内积极分子队伍的形成，民主气氛的活跃，良好的班风和正确的集体舆论，集体成员间的平等友爱和团结互助，模范集体的形成，这也是教育者的一个重要任务。要实现这一目的，教育者必须清楚地认识到学生对集体活动的需要、集体与个人目标的一致性、集体舆论的建立、学生对集体前途的向往。

简介：班级，作为学校教育的最基本单位，是学生学习和生活的场所，也是文化传承的基本阵地。学生，作为班级的组成部分，不仅是我们教师的教育对象，同时也是班级的“主体”。按照新课程理念，要体现“以人为本”的思想，班主任应该努力创设机会，让学生真正成为班级管理的一员，从而形成有生命力的优秀班集体。因此，作为班级的管理者来说，努力优化班级管理方式显得尤为重要。

简介：建设良好的班集体,是立德树人、培养学生核心素养的重要载体。因此,在班级体建设中应遵循以下四字：

简介：摘要创新主要是靠有创新精神和创造能力的人来实现的，而这种人是靠教育来培养的。创新精神是一种敢于超越的精神。他是由创新意识和创新品质组成的一种不怕困难和挫折的进取精神，具有这种精神的人敢于走前人未走过的路，做前人没有做过的事，解决前人未解决的问题。

简介：摘要：良好的班集体对一个学生的思想品德、智力发展、情感与身体的健康具有重要作用，是学生学会做人、学好文化科学知识的重要场所。建设良好的班集体能有效引导学生成长、发展，本文笔者立足自身教育教学实践，具体探究了班主任建设良好班集体的有效路径。

简介：对处境不利学生进行心理调适的策略是,一是多角度、多层次分析学生处境不利的原因、类型及表现,根据实际情况,因材施教;二是运用社会视觉转换技能提高处境不利学生的自我评价水平,进而优化个人形象;三是教师要引导学生形成正确的交往态度和原则;四是建立并及时强化正确的交往行为模式.

简介：摘要孔子曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动、一言一行对学生都能起到潜移默化的作用。本文从班主任的感染效应、集体舆论效应和开展批评效应谈谈班主任的工作的心得体会。

简介：摘要班主任是一个和谐、乐学班集体的缔造者。在实际工作中要善于给自己进行角色定位,以适合时代的需求,适应素质教育的需要,创造出一种适合自己的新途径。

简介：一个好的班集体不仅能够促进学生身心健康发展，而且能直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。很多人在离校多年之后，仍然念念不忘当年的班集体。可见，班集体对学生关系之密切，影响之深远。本文就简单探究了如何建立一个良好和谐的班集体，希望能给广大同仁带来帮助。

简介：摘要：班主任是一个班级的管理者，协调者，对学生的身心健康发展发挥着不可忽视的作用，一个优质的班集体就需要班主任从班级细微之处入手，了解学生的特点，管理学生不是按照自己的意愿就能是实现的，因此需要班主任根据学生的情况制定有效的班级管理措施，为小学生创建一个良好的班级环境，进而打造一个优质的班级体。

简介：

简介：摘要和谐的社会由和谐发展的人组成,和谐发展的人由和谐的教育产生,和谐的教育由和谐的校园支撑,和谐的校园由和谐的班集体构成,建设和谐社会应从学生的和谐教育抓起,强化教育内容和教育方法的和谐性,建设教育者和受教育者的和谐关系,建立健全的老师与老师、学生与老师、学生与学生“三位一体”的教育人际圈。以和谐教育培养和谐的青少年,以和谐的班级塑造和谐的“人”。

简介：

简介：<正>搞好班集体建设涉及诸多方面,本文拟就“班主任如何处理好与学生的关系”(文中以师生关系称之)问题谈点个人体会。一、良好师生关系在班集体建设中的作用直接影响班集体形成和发展的是班集体中的人际关系。班集体中的人际关系包括垂直关系(师生关系)水平关系(同学关系)、交叉关系(班干与同学、教师与班干的关系)。其中,起主导作用的是师生关系。实践证明,师生关系和谐融洽则同学之间团结友爱,互相帮助,反之则矛盾重重,四分五裂。为此,协调好班级的人际关

简介：随着高等教育大众化,网络技术的发展及新价值取向的蔓延,班集体建设面临着新的挑战。湖州师范学院信息与工程学院在学习实践科学发展观,参照教育部、浙江省教育厅倡导的模式的基础上,结合自身特点制定了班级状态数据表及评分细则,并定期公布相关数据。通过状态数据表让全院师生及时了解各班学生状况,引导各班级采取相应的措施,努力完善班集体建设。

简介：摘要班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

简介：摘要只有一个和谐的班集体才能为学生个性的张扬，“人”的成长提供平等、民主团结的环境，才能让和谐来美化每个学生的心灵,促进学生的全面发展,作为班主任是这个集体的总指挥,班主任要充分发挥自己的特长和工作上的优势，要做到充分协调各个层次和名方面的关系，才能赢得学生的认可，教师的认同，集体的和谐。

简介：对班主任来说，班级管理是一项系统工程。在班级建设中，有众多影响其形成和运转的因素，如班主任的性格、管理方式和理念，以及学生的各种构成结构等。很多班主任都能注意到以上的因素，并按照各种情况的不同，采取各种相应的、合适的原则、方法，调动各种积极因素，消除各种消极因素。想尽办法，把班集体引向正轨，建设优秀的班集体。但在众多因素中，有的教师往往忽视了一个因素。

简介：一、缘起:中途接班的困惑作为一个新手妈妈,结束产假回归教学时,马上接手做五年级2班的班主任,对我来说,这是一个实实在在的挑战。回想接班初期,家长眼中除了期盼,也有诸多担忧。如何打消家长们的顾虑,尽快建立一个团结、稳定的班集体,就成了我迫在眉睫的任务。由于前期班级管理的原因,再加上中途更换班主任,学生普遍躁动不安,家长也颇多怨言;而学生们早期养成的常规习