简介：

简介：现代教学论认为师生关系是一种平等、理解、双向的人与人关系，这种关系的建立和象征的最基本形式和途径便是交往。

简介：摘要：武术作为一门有着深远历史的技击术，能够培养和弘扬中华民族的传统精神和价值观，增强小学生的体质发展，塑造他们顽强不屈的意志品质。它具有育体修德的双重功能，是小学体育教学的重要内容。本文就武术教学对小学生的身心影响进行了研究 ,以期为促进小学生的身心健康发展提供理论参考。

简介：摘要所谓核心素养，即是针对学生的知识、能力、技术、品德、素质等方面进行综合培养，以帮助学生活动综合的提高，在学生的核心素养教学中，需要从不同学科的角度出发，以达到提升学生综合素养的目的。在传统的体育教学中，体育学科多为提高学生的身体素质，提升学生的体育竞技精神和综合能力。但是在当前的体育学科教学中，体育教师要结合当前的教学理念，同时明确体育学科核心素养的概念，清晰培养体育核心素养的方法途径，培养学生的综合核心素养，帮助学生进行提高。

简介：摘要：教师的作用一直以来都是教育界备受关注的问题。教师作用从价值角度分类，主要有传授知识作用和素质培育作用，两者可以说是不同历史阶段下包括教师群体在内的人们对教师作用的不同期望。本文认为，素质培育作用应当是当下教师的期望作用，教师应当转变教育观念，积极尝试案例教学教学方式达致素质培育作用的实现。

简介：

简介：一、高校学生资助绩效评价研究存在的问题随着宏观国家资助政策体系和中观区域资助政策逐渐完善，资助资源投入不断加大，因贫失学的教育机会公平得到缓解，但在微观学生资助实践中常有这样的困惑：两个有类似家庭经济困难背景的学生在获得同样资助后，不仅在综合素质、专业技能表现出较大的差异性，而且对社会的感恩和回馈等也出现了较大的个体差异，求职主动性、灵活性和自信心以及在毕业后获取高质量生活的可能性出现了显著的差异。

简介：早在20世纪中后期,为进一步增强本国的竞争实力,提升人才培养的质量,世界各主要发达国家和经合组织、欧盟、联合国教科文组织等国际组织已纷纷开展核心素养的相关研究,并进一步将其研究成熟的核心素养模型融入课程体系之中,实现了从传统的重学科知识体系完备性、重知识结构轻能力培养的教育模式,向提升学生能力水平、促进其全面发展的新模式的转变。当前,我国高中阶段的新一

简介：

简介：

简介：低年级是发展学生数感的关键期,培养低年级学生的数感特别重要。数感的形成是一个潜移默化的过程,需要教师在教学中有目的地引导学生通过体验、捕捉、操作、反思等活动,培养学生敏锐的数感,为学好数学打下良好的基础。

简介：

简介：摘要随着国家经济的快速发展，各企事业单位对劳动者素质的要求越来越高，职业教育肩负培养高素质的技术技能型人才的重任，而职业学校学生的核心素养直接影响新一代劳动者的基本素质。因此，培育和提升职业学校学生的核心素养显得迫在眉睫。

简介：摘要本文提出了反思性学习能力，介绍了反思性学习的内涵，分析了学生进行反思性学习的必要性，阐述了培养学生反思性学习能力的措施。

简介：

简介：

简介：【摘要】 《新课标》指出：“欣赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”音乐欣赏教学是音乐教学的一个重要组成部分，是音乐教学中最富有感染力的审美体验活动，能有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。在音乐欣赏教学中，重视对音乐主题的聆听，加强对音乐主题的记忆是音乐欣赏的重要内容，也是音乐欣赏教学中的最根本的任务。

简介：

简介：

简介：随着新课程改革的推进与深化,青少年模拟政协活动正在全国中学生群体中流行和发展.镇海中学模拟政协活动的开展以社团管理为载体,以开设选修课为依托,以参加模拟政协比赛为平台,使得学生在参政议政中增强了政治认同、在学习法律知识过程中强化了法治意识、在问题分析中培养了理性精神、在共同参与中提升了自觉行动力,有效贯彻了政治学科核心素养的培养目标.