简介：摘要把物理课堂教学形式改革为探究式的教学形式需要高素质的物理教师，也需要实验型的物理教师，还需要物理仪器设备和教学时间的保证，更需要物理教师转变教育理念和不断地对自己的教学行为进行反思。

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简介：对于物理概念的教学，我认为：要使物理概念的建立符合学生的认识规律和生活经验，避免把概念直接灌输和强加给学生．新课程理念下的物理教学要求，不再仅仅是对知识的记忆和理解，而是对已有知识的整理和改组能力，对未知知识的探究和发现能力．

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简介：摘要在动量守恒定律的学习中，碰撞是个难点。所谓碰撞指的是物体间的相互作用持续时间短，而物体间相互作用力很大的现象，在碰撞现象中一般都满足动量守恒定律的近似条件——内力远大于外力。

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简介：摘要科学探究既是重要的教学方式，又是学生的学习目标之一。初中物理可从重在学生经历探究的过程及学生对探究活动的体验，启发引导学生逐步学会物理探究，从实际出发把探究思想渗透于教学之中。

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简介：摘要俗语说”教育是科学，其意义在于求真”，同样教育也是一门艺术，一门永远属于遗憾的遗憾．对于年轻物理教师而言，"教好课，带好班"是一名称职教师的基本条件。那么，如何教好课呢？结合我个人多年的认识和体会，可以从以下几方面入手，进行大胆的尝试和实践，我想我们一定能够追寻到一个充满生命活力师生互动成长的物理课堂。

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简介：概念是反映对象的本质属性的思维形式。人们通过实践，从对象的许多属性中，撇开非本质属性，抽出本质属性概括而成。在概念形成阶段，人的认识已从感性认识上升到理性认识，把握了事物的本质。在此我对初中物理概念的教学做了一些粗浅的剖析。

简介：1.来稿要求科学性准确，逻辑性强，文字简练，数据可靠，图表清晰，具有创新性或一定新意。每篇文章字数（包括图、表）以不超过6000字为宜。来稿（按顺序）必须包括：题目，作者姓名，作者单位（包括所在地和邮政编码），中文摘要（不超过300字），关键词（3～8个），中图分类号，正文，参考文献。

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简介：摘要根据素质教育的要求和人文精神的内涵,作为教师,应改变教学观、质量观、人才观和价值观。教师不仅仅是教书,更主要的是育人,是帮助学生成长,创造完美人生的过程,我们在教学过程中一定要注意激发学生的学习兴趣,减轻学生的课业负担,培养学生的创新能力。

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