简介：摘要：《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》）中对于学生阶段的综合实践活动内容给出了明确的指导意见：综合实践活动需要从学生的实际生活和真实场景进行出发，引导学生去发现问题、分析问题，并在生活中去寻找解决问题的方法，作为一门跨学科的综合实践性课程，它的主要目标是以培养学生综合素质为主。

简介：化学＂新目标教学＂模式的基本框架是,课前认定目标——课上优化教与学的方式——课中当堂检测——课后及时反思。其基本要求是,不同层次的学生都能达到《课标》要求;较高层次的学生在知识和能力做到＂点上深化＂和＂面上拓展＂。此模式是以美国教育家布卢姆的＂教育目标分类学＂理论为基础,根据系统论和新＂课改＂理念,从整体上提高教学效果。通过教师确定分层的教学目标组建学习小组,实施因材施教原则。

简介：通过分析货币政策的中介目标，重点将货币供应量目标与利率目标加以比较，探求调控模式转换下的利率与货币供应量目标相互作用机制，并就利率体制改革作了分析和探讨。

简介：本文介绍了李沧区教体局构建小学英语“目标导学”教学模式的整个过程。该教学模式强调激趣引学、循标感知、活动导学、建标仿练、实践拓学和达标强能，旨在转变教学方式，提高课堂教学效率，营造“生命、个}生、和谐”的课堂文化。

简介：教学目标（objectiveofteaching）指课堂教学中学生通过教学活动后要达到的预期的学习结果与标准。教学目标的叙写就是将一般性目标具体化为特定实施目标的过程。课堂教学是课程实施的主要途径，有效教学离不开清晰而适当的教学目标。教学目标是有效教学的核心，它具有导向功能、激励功能、标准功能和聚合功能。

简介：随着中等医学专业目标教学的广泛开展,旧的课堂教学模式已不能适应教改的需要,课堂教学模式必须围绕教学目标作相应变革。变革的核心就是把课堂目标很好地落实到课堂教学的各个环节中去,通过优化教学过程,实现95%

简介：通过引入决策变量和约束条件对时间敏感目标（简称时敏目标）打击链进行了模型描述,并根据模型的优化问题引入了时敏目标打击的指挥控制模式,包括决策者主导模式、传感器主导模式以及射手主导模式,分析了每种模式适合的作战情形以及作战效能的影响因素。

简介：主要的课堂教学目标表述模式有内部心理表述、行为表述、结合表述、表现性目标表述等。内部心理表述过于模糊;行为表述追求精确;结合表述把对内部心理的模糊表述与对行为的精确表述结合起来;表现性目标表述力求表述很难在短时间内实现的目标。

简介：一、企业文化模式与企业文化目标模式所谓模式,无非是指某种事物的标准形式,企业文化模式在这里被界定为一类企业在发展过程中所形成的基本价值观体系和标准形式,反映一类企业的整体文化特征和一般精神状态。如按经济发展状况可划分为发达国家企业文化模式和发展中国家企业文化模式;按国别可分为日本企业文化模式、美国企业文化模式、德国企业文化模式等,按时间继承关系可划分为传统企业文化模式和现代型企业文化模式等等。

简介：<正>在社会经济目标体系中,劳动就业目标模式占有举足轻重的地位。随着改革的深入,传统就业目标模式的弊端已日趋暴露,必须改变。但由于社会各方面条件的限制,又不可能在短期内实现“合理的充分就业”,需要一个过渡阶段,因而必须建立过渡性的劳动就业中期目标模式,以利于妥善解决就业问题,保证国民经济的稳定、持续增长。一、传统就业目标模式的弊端

简介：碳预算是气候变化政治经济学的理论热点和气候谈判争论的焦点之一。2009年英国实施了世界上第一个国家碳预算。本文探讨了英国碳预算的目标、模式、特征、作用及影响，指出碳预算将成为发展低碳经济、应对气候变化的主要政策工具之一。英国制定和实施碳预算，意在参与应对气候变化的国际机制建设，以便在国际气候政治中发挥重要作用。英国碳预算的借鉴意义不仅限于一国国内经济领域，而且关乎国际政治经济关系。

简介：【摘要】综合活动课程设置的本意就是让学生感受劳动，学习相关知识，培养动手能力，从而使学生乐于实践，热爱科技。为此，学校挥教育功能，整合有限的教学资源，利用厨余垃圾，践行综合实践活动。学校的实践园，绿地，可以作为堆肥、施肥、各种科学探究的场所，这延伸课堂教学，丰富教学内容，体现学习即生活。

简介：试卷讲评是弥补学生知识薄弱点和疏漏点、突破重难点、拓宽思路、提高解题能力的有效途径。对学生来说，一堂高效优质的试卷讲评课，能够起到触类旁通、事半功倍的效果。但在实际教学中，教师对试卷讲评课研究不够，思路简单，唱“独角戏”，针对性、实效性差的现象十分普遍。

简介：模式是连接理论与实践的中介桥梁,既反映学者的理论思想,又对实践操作具有一定指导意义。在自我导向学习理论研究方面国外众多学者构建了不同类型的模式。根据不同侧重点,可以将国外七种具有代表性的自我导向学习模式归纳为三类：因素分析类模式、过程分析类模式和情境分析类模式。研究国外各种自我导向学习模式旨在促进这些模式在我国构建学习型社会过程中实践运用与推广。

简介：摘 要：在高中地理教学中，为了调动学生积极思考、分析地理问题，教师要积极运用问题教学法，以提问式教学为导向激发学生主动思考问题、分析问题和解决问题，有效提高学生的思维能力和分析能力，同时提高学生解决问题的能力。教学过程中教师应注重根据教学内容提问，通过引入问题，使学生积极探究教学内容，并深入理解知识以及扎实掌握知识点，进而提高学生的学习效率。

简介：高等职业教育是以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才为目标的,这是区别于其它教育最本质的特征,高等职业教育也被称为职业能力的教育.

简介：摘要

简介：市场导向的测试评价模式核心理念是以“以顾客为关注焦点”、“不断改进测试评价方法”为指导思想。运用科学、人性化的管理方法，不断技术创新，打造高效、和谐、奋进的测试评价团队。笔者自身通过多年实践和积累，总结以下几点：

简介：随着外部环境不确定性的增加,传统的创业教育模式的局限性日益凸显.文章首先从三个维度分析了创业具有可教性,并对创业教育演进的三个阶段进行了梳理.在此基础上,对创业作为一种过程与创业作为一种行动进行了比较分析,并对行动导向的高职创业教育模式进行了介绍.

简介：教师对幼儿进行有效的提问,有助于实现大班早期阅读的教学目的,强化幼儿的理解能力。