简介：摘要：目的：探究早期目标导向治疗对脓毒症休克患者免疫功能的影响。方法：选取本院近一年入院进行治疗的脓毒症休克病患，随机分为AB两组，为A组采取用常规治疗模式，为B组采用早期目标导向治疗的模式。观察并记录两组病患实验结果后作报告。结果：在无其他客观因素干扰时，B组病患经治疗后各项实验观察数据（CD4+T淋巴细胞、CD14+单核细胞HLA-DR水平）均优于A组。结论：通过对两组实验病例的观察调研报告可知，对于脓毒症休克病患采用早期目标导向治疗，能有效提升病患改善病患免疫功能，治疗效果显著，具备积极的临床应用意义。

简介：[摘要]目的 研究分析对严重脓毒症患者应用早期目标导向性六部法护理效果。方法 筛选2021.8-2022.6期间我院90例患者进行分组观察，对照组45例常规护理，观察组45例早期目标导向性六部法护理，比较两组患者APACHE 1I评分、肠功能障碍评分、呼吸频率、血气指标变化差异。结果：观察组患者APACHE 1I（20.36±4.14）分、（0.85±0.35）分、呼吸频率（19.25±4.28）次/min、血气指标变化均好于对照组（P

简介：摘要：随着教育改革政策的不断推进，对于中等职业学校的班主任也提出更高的要求，合理运用目标导向模式提升工作效率。它是激励理论的一种，先制定行为目标，有了明确的目的后付诸实践，通过实际行动完成最初设定的目标。将这种方式运用到具体工作中，不仅能够强化学生的综合素养，还能够改善中职教育中的很多问题，提升学生的就业能力。

简介：摘要：目标导向理论作为管理学中一种激励理论同样适用与当前中职院校学习积极性不高、责任感不强、班级管理难的问题，对于中职学生的人生目标引导和调控具有重要作用。因此在明确目标导向模式内涵的基础上，中职院校班主任老师必须要善于调控和引领学生的目标，通过充满挑战性、激励性的目标设立和实现来加强班级管理，实现对中职学生的激励作用，进而促进中职学生的全面发展。

简介：【摘要】最近几年，在停飞疾病谱中，腰椎间盘突出症的排名越来越靠前。对于飞行人员来讲，如果患上了腰椎间盘突出症，轻者会对飞行训练造成直接影响，重者则会对飞行安全造成直接影响。微创手术是现阶段临床治疗腰椎间盘突出症最常用和最有效的方法之一，能有效解除神经根压迫状态，进而来对其临床症状进行改善；然而术后却容易出现腰椎结构或功能恢复效果较差、康复时间长、焦虑等问题。所以，在腰椎间盘突出症患者的临床护理工作中，研究康复护理干预的应用效果就显得非常重要。阶梯式康复护理作为现阶段临床中的新型护理模式之一，开始在临床中得到广泛应用，该护理模式能对常规护理模式的缺陷进行有效弥补。

简介：

简介：摘要：新课改下“目标导向分段式任务驱动”教学模式的实施成为教师教学的重中之重。教师要积极开展“目标导向分段式任务驱动”教学，有效促进学生数学核心素养的培养。本文首先对“目前目标导向分段式任务驱动”教学中存在的问题进行分析，进而探讨高中数学“目标导向分段式任务驱动”教学策略，希望对促进高中数学教学效果做出积极提升贡献。

简介：摘要：语文是小学基础教育阶段的重要科目之一，其教学目标是培养学生的阅读理解能力、语言思维能力以及表达能力等等，而作业作为检验学生知识掌握程度的重要手段，一方面能够巩固语文知识，另一方面也能这对学生不足之处进行弥补。随着“双减”政策的实施，围绕“减负增效”的理念，教师需要对语文作业设计进行优化，通过突出语文教学目标来不断创新作业模式，吸引学生主动完成作业，减轻课后负担，实现学习的高效发展。基于此，本文探讨了“双减”政策下，小学阶段的语文作业设计的策略，以期帮助学生们更好地进行小学语文的学习。

简介：摘要：优秀的作业设计能够有效地夯实小学生的学习成果，让小学生对所学内容具有更加深刻的记忆并对其具有更加充分的理解和认识，促使小学生在接下来的学习中更好地运用所学知识。随着“双减”政策的推出与实施，小学生的学习任务和作业数量被严重的限制，导致传统的作业模式难以将作业的效果充分发挥出来，从而严重地影响了小学生的学习成绩，需要教师对作业的模式进行充分的创新与优化。因此，本文便主要阐述一下“双减”政策下小学语文作业设计优化的实践，希望为广大教育工作者提供一个有效的参考。

简介：摘要：经济的迅速发展在一定程度上提高了社会对人才培养的要求。目前，虽然我国一直较为重视培养学生英语能力，但在实际教学期间，英语教学效果始终无法达到预期效果。作为初中教育教学的基础内容，数学学科具有逻辑性强及晦涩难懂的学科特点，是完善初中生数学核心素养的主要途径。通过在初中课堂中合理开展双语教学，不仅能有效增强学生英语学习能力，也有有助于提升其综合素养。本文立足于目标导向下的初中数学双语教学设计进行探析，旨在为初中教育教师提供借鉴。

简介：摘要临床治疗的进行，一定要有目标；没有目标的干预方法，不能称之为治疗。目标导向的治疗，不仅只用于重症，其他疾病或综合征的临床管理亦需要相应的治疗目标。临床治疗通常有三种表现形式：疾病作为目标导向的治疗、病情作为目标导向的治疗及治疗目标导向的病程进展。不同的临床治疗形式，主要是对机体损伤机制的理解不同、临床管理的策略不同、治疗方法的实施标准不同，从而导致预后的不同。医学在不断发展，医务人员的认识和临床行为的演变亦在其中。

简介：摘要：2022版《义务教育英语课程标准》中核心素养是课程价值的集中体现，是新时期育人方式变革的时代要求。教师在课前进行教学设计时，必须要思考如何制定并落实指向核心素养的教学目标。通过反思课堂教学中的具体问题，深入探讨问题本质，课堂教学中，就能更好的落实指向核心素养的教学目标。

简介：【摘要】目的：分析为急诊ICU严重脓毒血症患者提供目标导向急救护理模式的效果。方法：随机将110例严重脓毒血症患者分为两组，对照组与实验组各55例；选择常规护理模式干预对照组患者，选择目标导向急救护理模式干预实验组患者，观察比较护理效果。结果：与对照组相比，实验组护理后的ScvO2、PaO2以及氧合指数水平均明显升高（P＜0.05），而APACHE II评分则明显降低（P＜0.05），ICU住院时间、机械通气时间均明显缩短（P＜0.05）。结论：为急诊ICU严重脓毒血症患者提供目标导向急救护理模式，能对其氧合功能进行显著改善，让其病情有效减轻，促进其疾病及早康复，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究基于目标导向的护理模式在糖尿病肾病患者中的应用效果。方法：共选取62例我院治疗的糖尿病肾病患者，时间在2020年02月至2022年02月。依照双色球法分组原则进行分组，两组例数一致（n=31）。参比组实施传统护理模式，实验组实施基于目标导向的护理模式。分析两组护理效果。结果：在护理后，实验组31例的血糖状态低于参比组，且自我护理能力高（P＜0.05）；实验组31例的服务满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：对糖尿病肾病患者实施本文研究护理模式的效果较好，能够稳定患者血糖状态，增强自我护理能力，提升护理服务质量，值得借鉴。

简介：摘要：当下，高阶思维的教学主张创造设定、分析教学内容和评价教学，它的意义是培养学生的反思批判能力和质疑求解能力。而作业作为教育教学过程中必不可少的环节，可以及时反馈学生的学习成果，也可以帮助教师及时调控教学过程，作业的意义是让学生在教师的引导下提高独立运用知识和体验知识的能力。那么，基于高阶思维目标导向下的作业设计对于学生来说就十分关键。

简介：摘要：基于新课程改革背景下，对于各个阶段的化学教育工作作出了较高的要求。初中化学课程具有一定的难度性，同时该阶段的学生正值中考阶段，为了能够使学生学习课本知识更具高效性，相关教师需要对微课形式进行合理使用，并将其融入到教学设计当中。在制定相关教学方案时，需要结合学生来划分相应的层次，确保学生在对微视频进行观看和学习的过程中，能够对课本中的重点知识内容进行掌握，从而使自身的化学水平得到提升。本文主要探究和分析了初中化学微课在目标导向下的教学设计。

简介：摘要：基于新课程改革背景下，对于各个阶段的化学教育工作作出了较高的要求。初中化学课程具有一定的难度性，同时该阶段的学生正值中考阶段，为了能够使学生学习课本知识更具高效性，相关教师需要对微课形式进行合理使用，并将其融入到教学设计当中。在制定相关教学方案时，需要结合学生来划分相应的层次，确保学生在对微视频进行观看和学习的过程中，能够对课本中的重点知识内容进行掌握，从而使自身的化学水平得到提升。本文主要探究和分析了初中化学微课在目标导向下的教学设计。

简介：摘要：高职院校教师培训是高职质量建设的关键环节，文章以新修订的《职业教育法》为指引，阐述了高职院校教师培训的重要意义，分析了高职院校教师培训存在的问题及其原因，探索构建了基于“目标导向”的高职院校教师培训体系。该教师培训体系以服务为目标，优化保障机制；以技能为目标，更新内容体系；以实效为目标，创新手段方法；以发展为目标，提升参与意愿；以真实为目标，完善评价机制；以激励为目标，健全奖惩机制。此教师培训体系各部分环环相扣，共同推动高职院校教师队伍建设，助力培养高素质技术技能人才。

简介：摘要：工程施工管理属于多因素耦合的复杂问题，对于以实现建设或安装目标为驱动力的工程施工管理，遵循“捋顺人事、理清关系”的工程关系思路，践行着从“认识-方法-实践”上升过程。本文参照工程教育认证的理念，推行以工程建设目标产出为导向的管理思路，以“目标-机制-标准”的倒金字塔模型作为工程管理思路的构建方式，本文通过回顾和反思工程施工管理中的问题，提出基于成果的建设目标（OBCG,Outcomes-based Construction goal）的工程施工管理思路，这一理论主要是以项目产出为导向，反向设计施工过程中的机制及标准，从而推进施工管理理念和持续改进施工管理。

简介：内容摘要：乡村小学综合性活动以学生的生活为出发点，以激发热爱大自然情感，增强社会责任感，提高劳动实践能力，掌握生活技能，掌握学习方法等为目标，旨在提高学生动手操作、思考探究、设计制作、收集材料、信息技术、交流表达等能力，提高学生的综合素养。